【正文】 與整體不諧調(diào)的現(xiàn)象，這樣對整體會有所破壞。調(diào)整中的著眼點(diǎn)，第一應(yīng)是對空間層次的處理，前后是否能拉開距離，虛實(shí)關(guān)系是否得當(dāng)。一幅好的習(xí)作應(yīng)該是用筆生動活潑，色彩明快，虛實(shí)并舉，素描是靠明暗變化來表現(xiàn)體積的，過去，在美術(shù)教學(xué)中曾經(jīng)有一種訓(xùn)練方法：即在畫好的素描稿上罩上一層顏色，稱做鉛筆淡彩。各部又有絢麗的色彩。物體給人以顏色的感覺是一種復(fù)雜的光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)一種物體占有左右、上下及縱深三度空間時，構(gòu)成物體表層的各個面上從不同的角度反射著各種光線，盡管每件物體在各種不同的光照環(huán)境中有著各種各樣的色彩變化，但經(jīng)過分析，也不難找到它的規(guī)律。由以上試驗(yàn)我們可以得出這樣的結(jié)論：在同一種材料的物體上，劇烈的體面轉(zhuǎn)折常常形成強(qiáng)烈的色彩變化和對比；緩和的轉(zhuǎn)折關(guān)系則一般表現(xiàn)為緩和的色彩。直接受光源照射的面多受光源所含色性的影響，暗面多受環(huán)境反射光的影響。當(dāng)我們觀察到不同形狀的物體在一定光照下所發(fā)生的變化時，也就不難找到表現(xiàn)立體感的辦法。在處理明確的體面轉(zhuǎn)折時，筆觸的運(yùn)用要肯定、果斷；在處理柔和的體面轉(zhuǎn)折時，色彩的過渡要自然，與其形體的變化相適應(yīng)。雞蛋、蘿卜雖然都可稱為圓形體，但又都有各自的特征，畫時應(yīng)認(rèn)真研究。常有些畫者被這一個個的細(xì)節(jié)變化所吸引，當(dāng)他們津津有味地描畫出一個一個小圓球的時候，卻忽略了一個最基本的主題——葡萄，犯了只見樹木，不見森林的錯誤。質(zhì)感表現(xiàn)在靜物中，所涉及的各種器物不僅各具其形色、體積，質(zhì)感也是豐富多樣的。有些特點(diǎn)雖非繪畫所能表現(xiàn)、但視覺信號卻能誘發(fā)人的種種聯(lián)想，在某種程度上能夠彌補(bǔ)繪畫表現(xiàn)力的不是。不同的質(zhì)地感覺不僅能豐富畫面的藝術(shù)效果，而且可能被圍來作為傳達(dá)某種情感和心理刺激的形式因素。以下分述各類物體的特征及表現(xiàn)： ① 透明體：玻璃、酒精、水、膠片、冰塊等，在物理學(xué)上常用無色、透明來表述其特征。我們?nèi)粘Ｋf的透明體，大都是半透明的。一只裝有茶水的玻璃杯，它不像陶缸那樣在一道光上有明顯的受光面的和背光面的明暗關(guān)系，最明顯的色彩是來自背景的透射和各反光斜面映出的反射光。有色彩傾向的透明物體，如彩色有機(jī)玻璃、紅藍(lán)墨水、濾色膠片等，因?yàn)樗鼈冎煌干淠撤N色光，透過這種媒體觀察自然景物時，也就是人們平時所說的戴著有色眼鏡觀物，景物被染上一種既定的色調(diào)。② 平滑、光潔的物體：如果一件物體表面是光滑的平面，那么會對光線構(gòu)成有規(guī)則的反射，如玻璃鏡子、電鍍板等，人們能從中看到周圍的影像。哈哈鏡的映象彎形過大時，有時可能認(rèn)不出原物的形態(tài)，但周圍物體的色彩卻一一可辨。平滑光潔之物對光線的變化極為敏感，只要環(huán)境稍有改變，都能有所反應(yīng)，所以，在表現(xiàn)這類物體時，不要被那種光怪陸離的現(xiàn)象所迷惑，只要仔細(xì)分辨，都可以找到各個面上的光色變化形成的原理。其一是粗糙的表面在受光后形成許許多多小的明暗面，有著極復(fù)雜的變化，由亮面到暗面形成慢節(jié)奏的色彩推稱，過渡柔和，隨著受光部→側(cè)光部→背光部的體面轉(zhuǎn)折，有秩序地排開亮調(diào)→灰調(diào)→暗調(diào)三種基本層次。無論從明暗變化、色相變化、純度變化，都有相對的穩(wěn)定性。因此，我們在練習(xí)中應(yīng)嚴(yán)格要求，仔細(xì)分析。此外，用色太厚，特別是用非常厚的顏色在畫面上“干拖”、“干拉”都會造成畫面的焦枯、火氣?！盎摇保侵冈谡嬅嬷腥狈ξ矬w的暗部與亮部的色彩對比，這其中包括明度對比和色彩的冷暖對比。另外一個比較普遍的原因是用色彩表現(xiàn)某一物體時，調(diào)配色彩的種類過多，復(fù)色間相調(diào)必然產(chǎn)生灰、悶的感覺。這是由于水粉顏料的特性造成的，因?yàn)樗垲伭现饕商畛鋭┖椭珓┗旌投桑铀♂尯?，飽和度就會降低，色彩會變得灰暗。所以調(diào)色時一定要控制用水量，以保證顏色的鮮明度。“臟”，造成畫面臟色的原因主要有兩方面：第一，在表現(xiàn)某種色彩時，調(diào)配的色彩種類過多，最后導(dǎo)致色彩傾向不明確而成為臟色。這樣畫出的物體色彩，干燥生就會產(chǎn)生臟、灰暗的感覺?！盎ā保a(chǎn)生的原因是對整組靜物大的色彩關(guān)系、大的明度關(guān)系缺乏把握的能力。要克服這個毛病，需要在觀察和著色時從大處著眼。但從根本上說，整體觀察與整體表現(xiàn)才是克服瑣碎毛病的有效方法。單色起底。第二步：這是一幅紫顏色的畫面，紫色不易反復(fù)畫．第一遍的顏色要爭取畫準(zhǔn)確一使下一步能有一個好的基礎(chǔ)。第三步：用干畫法表現(xiàn)塑造桃子的質(zhì)感。而粉紫襯布上的黃梨顏色調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)．如淺黃加白至中黃過渡到桔加綠，在顏色濕的時候進(jìn)行銜接，筆觸含蓄，表現(xiàn)出梨的光澤質(zhì)感和韻味。這一步要注意畫面的虛實(shí)、強(qiáng)弱、冷暖變化。桃子之間的關(guān)系有些過實(shí)，縫隙過重可帶點(diǎn)暖色減弱些。而陽光明媚的情況下則相反。方加了些冷灰色。前后形成色彩的透視變化和畫面的整體協(xié)調(diào)感。第五步：調(diào)整畫面，細(xì)部的地方，大體的畫面要處理好，雜亂的東西要除去。實(shí)有刀砌斧劈之力度，虛有線斷氣不斷、意到筆不到之妙境。畫面用色不當(dāng)會造成什么結(jié)果 畫面“ “臟”，月附多地使用黑、藍(lán)、褐等顏色，到處重復(fù)且色彩的空間位置放置不對，過多地涂抹，都會造成一定的純度上暖為主)少拖泥帶水。解決這一問題應(yīng)加強(qiáng)中間色的描繪，渡的顏色。生(?又用濕色并在物體上找一些虛而過在這種情況下，從而臟”、“”、“悶”等問題，都是用色不當(dāng)所致。要克服這種毛病應(yīng)做到：調(diào)色要在調(diào)色時要以一種顏色為主，如冷色以冷為主，暖色以少加對比色，使畫面色彩冷暖分明；在用筆上盡量干凈利索，“臟”的問題。增加畫面中冷暖和明暗的對比，在作畫過程中調(diào)色和用色是畫者的經(jīng)驗(yàn)、判斷和修養(yǎng)的綜合，要認(rèn)真去總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)這兩種情況前者可采取用干凈的濕筆輕輕刷濕需要改的部位，讓顏色恢復(fù)濕后的面貌，再把要改的地方補(bǔ)上，這樣干后就能基本一致。局部修改要控制色、水不流動為佳。畫面補(bǔ)救只能是局部的，如果一幅畫大面積都很糟，實(shí)際是無法補(bǔ)救了，如把補(bǔ)救浪費(fèi)的顏料和時間換成再另畫一幅也許效果會更好——但要吸取失敗的教訓(xùn)。這些在作畫過程中，一定要注意光照變化能引起色彩冷暖的變化。；如光線變化不大，對靜物的影響也不大，可以完全依靠這種關(guān)系畫下去，一直完成畫面。還有一種情況不可取，我看到有的同學(xué)為搶時間，白天沒畫完的寫生，晚上還在靜物旁邊接著畫。一般情況下，室內(nèi)光線基本上相對穩(wěn)定，只要我們從開始就有條理有順序地布置好大的色彩關(guān)系，而不是從早到晚在畫面大面積的地方改來改去，控制光色的變化并不難。亮面：固有色十天光色。暗面：固有色十暗十環(huán)境色十少量亮面對比色。投影：影底固有色十暗十物體色十環(huán)境色十天光色十少量亮面對比色。色彩的冷暖、明暗都充滿了矛盾，應(yīng)如何解決好矛盾之間的關(guān)系?矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動，這是一個哲學(xué)上的道理，我們作畫也不例外。有條件的相對的同一性和無條件的絕對斗爭性相結(jié)合，構(gòu)成了一切事物的矛盾運(yùn)動。如：在我們開始布置畫面色彩關(guān)系時，為了塑造畫面物體的體積、空間、質(zhì)感等，著色時便有意加強(qiáng)畫面的明與暗、冷與暖、虛與實(shí)等矛盾沖突，故意使它們之間對立而排斥。如：明與暗的沖突，往往明暗交界線是矛盾沖突高峰，也是分水嶺，以交界線為界向暗部逐漸變暗變灰至反光。又如：冷與暖之間的色彩是對立的，就像水火互不相融一樣，解決它們之間的色彩沖突，也是通過交界線向冷色與暖色滲透和貫通。交界線的色彩應(yīng)是一種亮暗兩色綜合的最重深色，并以交界線的綜合性深色向暗面逐漸推暖，向亮面逐漸推冷。另外，畫面環(huán)境中色彩冷暖的沖突矛盾解決，一是靠交界線，二是靠色彩虛實(shí)的漸漸過渡和自然銜接而緩解。（九）優(yōu)秀作品欣賞挑選一些優(yōu)秀示范作業(yè)，進(jìn)行分析，使學(xué)生對色彩靜物寫生有進(jìn)一步的認(rèn)識。（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評由教師進(jìn)行對學(xué)生的畫面逐個點(diǎn)評，由學(xué)生的各自特點(diǎn)提出各自優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，因材施教。運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言的描繪和立體造型的方法，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的繪畫語言，傳遞自己的思想和情感。二、教學(xué)目標(biāo)：、造型、色彩、線條等藝術(shù)語言，并能表現(xiàn)在作品中。體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的情操，完善人格。學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、鉛筆、油畫棒等。讓學(xué)生懂得如何應(yīng)用構(gòu)圖方法以及結(jié)構(gòu)比例知識，去表現(xiàn)靜物，實(shí)現(xiàn)自己的想法。嘗試各種材料表現(xiàn)的效果。那我們大家一起來欣賞一下這些作品。請大家說說你們都看到了什么？ 生1：真漂亮。生3：我看到了南瓜，銅火鍋。……這些作品都是老師平時畫的，要想把一個物體畫好，首先要掌握造型能力，同時引用達(dá)芬奇畫雞蛋的事例，說明觀察的重要性，并告訴學(xué)生色彩造型的方法（冷暖造型）。自由描繪（形體盡量準(zhǔn)確，也可以想象添加其他物體）。輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽去畫，認(rèn)真觀察。七、小結(jié)：在對靜物的表現(xiàn)中，我們學(xué)到了色彩造型的方法，希望在以后的生活中我們能更多的去應(yīng)用，感受。