靜物寫(xiě)生說(shuō)課稿word文檔-閱讀頁(yè)
2024-11-09 12:29本頁(yè)面
【正文】 讓我們先來(lái)看一下大畫(huà)家是怎么來(lái)留住這份美麗和生機(jī)的呢？一起來(lái)看大屏幕。師：這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 生：這是向日葵師：對(duì)，這是荷蘭大畫(huà)家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來(lái)表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。這幅畫(huà)除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？他認(rèn)為向日葵象征著光明，通過(guò)繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用線(xiàn)描的形式來(lái)表現(xiàn)這些靜物朋友吧？引入課題。（1）師：什么是靜物寫(xiě)生呢？靜物寫(xiě)生是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。線(xiàn)描靜物寫(xiě)生是靜物寫(xiě)生的主要表現(xiàn)形式。好，同學(xué)們，大家來(lái)找一找我們的周?chē)心男┠阆矏?ài)的靜物朋友呢？ 師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說(shuō)一下。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們?cè)鯓影鸯o物畫(huà)的更加美麗、更加生動(dòng)呢？讓我們來(lái)看一下小朋友的一些靜物寫(xiě)生的優(yōu)秀作品吧。代表作品：《竹籃里的玉米》作者很巧妙地運(yùn)用了線(xiàn)條疏密對(duì)比的方法，你能找一找哪里線(xiàn)條疏了？哪里線(xiàn)條密集嗎？師：你回答的很好，其實(shí)本來(lái)玉米本身有很多細(xì)密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運(yùn)用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。代表作品：《螃蟹》作者用生動(dòng)靈活的線(xiàn)條，表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場(chǎng)景，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，運(yùn)用的線(xiàn)條也要靈活、生動(dòng)。師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程。讓學(xué)生自主繪制好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開(kāi)始把周?chē)撵o物朋友表現(xiàn)出來(lái)吧。靜物可以是一個(gè)，也可以是一組。教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。小結(jié)：線(xiàn)描靜物是靜物寫(xiě)生的一種表現(xiàn)形式。在布置靜物時(shí)，要合理安排主體物的位置。師：請(qǐng)同學(xué)們收拾好桌面。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。靜物配置，是指為賦予靜物一定的思想內(nèi)涵和審美情趣所進(jìn)行的靜物搭配與布置。教學(xué)過(guò)程：一、靜物配置的原則靜物的配置，包括內(nèi)容與形式兩個(gè)方面的因素。漸進(jìn)性原則靜物的配置要遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。審美性原則靜物的配置要講究形式美感，要善于發(fā)現(xiàn)靜物自身的美感特征，依據(jù)變化統(tǒng)一的原則進(jìn)行配置。世界最早的素描是距今約兩萬(wàn)年前的法國(guó)拉斯科巖洞壁畫(huà)和約在一萬(wàn)年以前的西班牙阿爾塔米拉山洞窟壁畫(huà)。希臘素描的另一種表現(xiàn)形式是畫(huà)于陶器上的“瓶畫(huà)藝術(shù)”。出現(xiàn)了被譽(yù)為文藝復(fù)興三杰的達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾。安格爾即是這一時(shí)期素描藝術(shù)的杰出代表。19世紀(jì)德國(guó)出現(xiàn)了兩位杰出的素描大師，即門(mén)采爾與珂勒惠支。20世紀(jì)的西方素描被通稱(chēng)為現(xiàn)代派素描，其流派紛呈，交替變異。中國(guó)傳統(tǒng)素描有著悠久的歷史。魏、晉、南北朝時(shí)期是中國(guó)畫(huà)史上一個(gè)重要的里程碑。唐末經(jīng)五代至北宋是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)線(xiàn)描藝術(shù)發(fā)展的高峰。這一時(shí)期以徐悲鴻為代表。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了素描的的基本概念和發(fā)展歷史，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)模式：?jiǎn)l(fā)——示范——實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的基礎(chǔ)素描是一門(mén)以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎(chǔ)課程。關(guān)于基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)目的，可以概括為以下三個(gè)方面： ⒈培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力； ⒉掌握造型的法則與規(guī)律； ⒊提高造型的技能技巧：⑴樹(shù)立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能； ⑵掌握正確的觀察方法，提高對(duì)比例的準(zhǔn)確判斷力；第五篇：靜物寫(xiě)生教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教具學(xué)具：各種靜物、寫(xiě)生工具教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法，寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。六．教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
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