靜物寫生說課稿word文檔-資料下載頁
2025-10-31 12:29本頁面
【正文】 著西方素描走向成熟。出現(xiàn)了被譽為文藝復興三杰的達?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。17世紀下半葉，歐洲的藝術中心逐漸轉向法國。安格爾即是這一時期素描藝術的杰出代表。19世紀法國畫家塞尚提出了形體的幾何形結構學說，進一步奠定了近代素描造型的科學基礎，在造型觀念上對現(xiàn)代藝術產生了深遠的影響。19世紀德國出現(xiàn)了兩位杰出的素描大師，即門采爾與珂勒惠支。19世紀末，俄國素描學派的代表人物之一契斯加可夫創(chuàng)立的素描教學體系，發(fā)展了自文藝復興時期以來的寫實傳統(tǒng)。20世紀的西方素描被通稱為現(xiàn)代派素描，其流派紛呈，交替變異。畢加索、康定斯基、達里和蒙德里安即是其中很有影響的代表。中國傳統(tǒng)素描有著悠久的歷史。中國古代素描的歷史，也就是中國傳統(tǒng)線描和水墨技法的發(fā)展史。魏、晉、南北朝時期是中國畫史上一個重要的里程碑。東晉顧愷之提出的“以形寫神”的見解；南齊謝赫提出了“氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦彩，經(jīng)營位置，傳移模寫”的“六法”。唐末經(jīng)五代至北宋是中國傳統(tǒng)繪畫線描藝術發(fā)展的高峰。中國的近代素描，源于近百年來的中西文化交流。這一時期以徐悲鴻為代表。新中國成立以后，中國的美術創(chuàng)作和美術教學開始進入發(fā)展時期。小結：通過學習，使學生了解了素描的的基本概念和發(fā)展歷史，達到了預期的教學效果。第二課學習基礎素描的目的要求導入：復習上兩節(jié)課學習過的素描的概念和發(fā)展歷史，導入新課。教學模式：啟發(fā)——示范——實踐 教學過程：一、學習基礎素描的目的基礎素描是一門以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎課程。所謂造型能力，具體地講應包括兩個方面：⒈是造型的認識能力，即研究和掌握客觀物象的形體結構、透視變化、運動規(guī)律等；⒉是造型的表現(xiàn)能力，即運用造型的規(guī)律、法則以及造型語言等，在畫面上真實地塑造和再現(xiàn)客觀物象。關于基礎素描的學習目的，可以概括為以下三個方面： ⒈培養(yǎng)藝術的感知能力； ⒉掌握造型的法則與規(guī)律； ⒊提高造型的技能技巧：⑴樹立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能； ⑵掌握正確的觀察方法，提高對比例的準確判斷力；第五篇：靜物寫生教案教學目標：1．通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。２．通過學習活動，使學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。使學生更加的熱愛美術，更好的能發(fā)現(xiàn)生活中的美。課堂類型：造型 表現(xiàn)教具學具：各種靜物、寫生工具教學重點：寫生的基本方法，寫生的構圖知識。教學難點：簡單的素描學會用線描的方法表現(xiàn)靜物 教學過程： 一． 導入階段：1．欣賞一組照片（感受其中蘊含的美）師問：這幾張照片中哪一張比較好看呀，為什么呢？生答：略2．導入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段：1．什么是靜物：生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，．什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現(xiàn)象。3．欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？生答：略學生實踐：讓學生自主選擇靜物讓學生觀察靜物的組成結構：高、低、大、小前、后、左、右等（學生討論）三． 拓展階段：寫生要注意什么？師小結：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物？師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）制作步驟：（1）、用取景框構圖（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 四． 學生作業(yè)：1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生。六．教學延伸與拓展：思考：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1