油畫靜物寫生教案9-資料下載頁
2024-11-09 07:03本頁面
【正文】 曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）制作步驟：（1）、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 四． 學(xué)生作業(yè)：1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生。六．教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。第五篇：靜物寫生教案人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第五課《靜物寫生》教案大李小學(xué) 李存鋒《靜物寫生》教案一、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個或者一組靜物，從靜物寫生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗寫生的樂趣。過程與方法目標：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運用各種線條、形狀和點線面的組合的表現(xiàn)手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。情感和價值觀目標：體會靜物寫生的樂趣, 、概括能力和動手表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)重點和難點重點：掌握靜物寫生中線描的應(yīng)用手法，在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點線面的變化組合來區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。難點：靜物外形的認真觀察、準確把握和良好表現(xiàn)，用點線面組合變化手法良好的來表現(xiàn)靜物質(zhì)感。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（1）師在教室里帶來一束鮮花，問同學(xué)們花兒給你們什么感覺？ 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘皇r花，它帶給你什么樣的感受呀？ 生：感覺很美麗，給教師增添了一道亮麗的風(fēng)景線。師：花兒給我們帶來生機和美麗，可是再美的花也有凋謝的時候，同學(xué)們想一想，我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機呢？ 生：可以用照相機拍攝下來；也可以畫下來。師：同學(xué)們的辦法都很好，讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機的呢？一起來看大屏幕。屏顯梵高的向日葵。師：這幅畫大家認識嗎？誰能說一說？ 生：這是向日葵師：對，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現(xiàn)向日葵，表達了自己對生命的熱愛和執(zhí)著追求。作者在世時很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？他認為向日葵象征著光明，通過繪制向日葵表現(xiàn)他對美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看一下。大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來表現(xiàn)這些靜物朋友吧？引入課題。板書：第五課 靜物寫生講解、展示、示范。（1）師：什么是靜物寫生呢？靜物寫生是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現(xiàn)形式。（2）師：靜物寫生的對象有哪些呢？生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象。好，同學(xué)們，大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢？ 師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說一下。普普通通的靜物，它們既不會走路，也不會講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們怎樣把靜物畫的更加美麗、更加生動呢？讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優(yōu)秀作品吧。（3）屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。代表作品：《竹籃里的玉米》作者很巧妙地運用了線條疏密對比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？師：你回答的很好，其實本來玉米本身有很多細密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。下面我們再來看一些作品： 代表作品：《吉普車》作者利用線條的疏密，良好的表現(xiàn)了車身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別：作者用稀疏的長線條來著重表現(xiàn)車身設(shè)計簡潔流暢舒適的特點，用密集的短線條和點來表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對與車身較重的顏色感。代表作品：《螃蟹》作者用生動靈活的線條，表現(xiàn)了螃蟹打架時的場景，我們在畫的時候，運用的線條也要靈活、生動。（4）、現(xiàn)場演示繪制過程： 今天，老師也帶來了一組靜物，大家看這樣擺設(shè)好看嗎，怎么擺設(shè)才顯得更加生動有活力呢？那位同學(xué)能幫我擺一下？下面，大家看老師用線描的形式來表現(xiàn)這組靜物，大家注意其中的關(guān)鍵細節(jié)，特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點線面來組合表現(xiàn)的。師進行現(xiàn)場演示繪制過程。在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時候，師要著重強調(diào)是怎樣用點線面的組合變化來將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來的。讓學(xué)生自主繪制好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開始把周圍的靜物朋友表現(xiàn)出來吧。屏顯繪制要求：用線描的方法寫生靜物。靜物可以是一個，也可以是一組。靈活運用點線面組合變化手法來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。教師巡視作個別指導(dǎo)。展示、評價：（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時間進行欣賞。（2）請學(xué)生當小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。小結(jié)：線描靜物是靜物寫生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長短曲直變化來表現(xiàn)靜物的外形和結(jié)構(gòu)。在布置靜物時，要合理安排主體物的位置。在表現(xiàn)靜物的質(zhì)感時，要利用點、線、面的組合和變化合理表現(xiàn)。師：請同學(xué)們收拾好桌面。延伸、拓展：課下，同學(xué)們要多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。作業(yè)：課下繪制一幅靜物組合寫生作品，線條要靈活、生動，質(zhì)感表現(xiàn)要良好。我的說課完畢，謝謝大家。
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