【正文】 帶著對(duì)詩意的理解，有感情地誦讀。（3）教師個(gè)別抽讀、抽背。布置作業(yè)：抄寫《馬詩》。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）指導(dǎo)（1）讓學(xué)生讀這兩段文字。（3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離，以及每個(gè)字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。（2）學(xué)生臨寫，教師巡視、輔導(dǎo)。反饋（1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪兒。（2）教師范寫。教學(xué)第四題（口語交際）審題（1）、啟發(fā)談話：對(duì)話，是今天人們彼此溝通、相互學(xué)習(xí)、交流感情不可缺少的形式，也是同學(xué)們參與社會(huì)、了解生活的橋梁。指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生對(duì)話時(shí)適時(shí)提出問題，注意溝通技巧，會(huì)用禮貌用語，明確自己的對(duì)話身份。（1）分組練習(xí)（2）推薦一組上臺(tái)練習(xí)對(duì)話。布置作業(yè)：習(xí)字冊(cè)描紅、臨寫練習(xí)。指導(dǎo)（1）學(xué)生細(xì)心觀察這兩個(gè)字的寫法以及在米字格中的位置。（3）學(xué)生初練，巡視指導(dǎo)。（2）練習(xí)“司、氧”的寫法。（2）指出不足，及時(shí)糾正。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元單元計(jì)劃 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活一、教材分析：當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。（2）回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。教學(xué)本組教材可用10~14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。2．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。4．會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）三、學(xué)情分析：六一班是一個(gè)民主和諧的班級(jí)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，集體主義感強(qiáng)。這樣一群可愛的孩子，在不得不說分手時(shí)，必然會(huì)很傷感，教師要重在引導(dǎo)他們以語文的方式進(jìn)行表達(dá)。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：回顧個(gè)人與集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助；留戀美好往事，表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情，同時(shí)也對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。七、教學(xué)時(shí)間：10~14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊 六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活活動(dòng)目標(biāo)：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得成長(zhǎng)的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。制作愛在母校手抄報(bào)活動(dòng)時(shí)間：15課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃過程：一、導(dǎo)語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。此時(shí)你想說些什么呢？學(xué)生交流，說說自己的體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們討論，我們圍繞這個(gè)主題可以開展哪些活動(dòng)呢？學(xué)生討論。五、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。第十一課時(shí)——第十三課時(shí)閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈(zèng)言。請(qǐng)同學(xué)們交流討論。交流。自讀材料，說說你的體會(huì)和收獲。教學(xué)過程同上。第三課時(shí)：活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文一、學(xué)生繼續(xù)作文二、教師巡視輔導(dǎo)。五、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評(píng)議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改。七、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。二、學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。你讀過這些文章后有什么體會(huì)？學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么？在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？動(dòng)手寫一篇小作文，表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。二、教師巡視指導(dǎo)。四、請(qǐng)學(xué)生朗讀每個(gè)小組的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生談感受，他們的習(xí)作好在哪里，為什么？五、學(xué)生修改自己的習(xí)作?！础?964班難忘師恩文集〉〉。第六課時(shí)內(nèi)容：難忘師恩的朗誦比賽一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)谏蠋状蔚膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對(duì)小學(xué)階段教師的深深感激之情。選出最佳朗誦者參加全班的角逐。四、主持人宣布比賽開始。確定統(tǒng)分人員。比賽開始。六、頒發(fā)獎(jiǎng)品。第七課時(shí)內(nèi)容：感恩后勤工作人員一、導(dǎo)入同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細(xì)心呵護(hù)外，還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢？學(xué)生討論：二、是啊，同學(xué)們，我們能在學(xué)校里愉快的生活學(xué)習(xí)還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。為我們打掃衛(wèi)生。生病了為我們治病，避免了家長(zhǎng)的奔波之苦，也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí)。六、學(xué)生習(xí)作。第八課時(shí)內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活一、導(dǎo)入在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對(duì)啟蒙教育，對(duì)教師，對(duì)后勤工作人員的表達(dá)之情。一、教師指導(dǎo)寫作方法。文章注意詳略得當(dāng)，不可面面俱到，平均使力。教師巡視指導(dǎo)。五、教師抽時(shí)間將習(xí)作簡(jiǎn)單的講評(píng)。二、今天我們的手抄報(bào)分小組辦。學(xué)生分組活動(dòng)。內(nèi)容的選擇要多方面的。四、學(xué)生分組辦手抄報(bào)。二、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo)。選出評(píng)委。參觀打分。公布優(yōu)秀手抄報(bào)。第十一課時(shí)一、導(dǎo)入：今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊：依依惜別二、課件出示閱讀材料〈〈給老師的一封信〉〉自由讀短文，注意讀通句子。三、課件出示〈〈在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話〉〉講話稿有什么特點(diǎn)？這篇講話稿好在什么地方？四、全班交流。七、全班交流。三、課件出示〈〈給校長(zhǎng)的建議〉〉你從中學(xué)到了些什么？四、同學(xué)們，在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問題呢？應(yīng)該給誰提建議呢？討論交流。六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學(xué)到了什么？你認(rèn)為他人的建議書還有什么問題？七、學(xué)生修改建議書。第十三課時(shí)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈(zèng)言。六、無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n余時(shí)間完成。第十四課時(shí)內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會(huì)一、激趣導(dǎo)入小學(xué)生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時(shí)光。時(shí)間組織形式主持人的選擇串詞的編寫攝影以及其他事宜三、學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)主持小組節(jié)目報(bào)名組教師布置組音響設(shè)備準(zhǔn)備小組，攝影小組演員組四、學(xué)生自由準(zhǔn)備第十五課時(shí)內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會(huì)一、邀請(qǐng)嘉賓二、布置好教師和舞臺(tái)三、聯(lián)歡開始四、整理教室五、學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會(huì)的習(xí)作。六年的時(shí)光，孩子們從天真的“小不點(diǎn)”成長(zhǎng)為翩翩少年，從懵懵懂懂的娃娃成長(zhǎng)為有理想、有知識(shí)、有文化的小學(xué)畢業(yè)生。六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事。同時(shí)，這也是學(xué)生語文綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2．閱讀“閱讀材料”和自己收集的懷念母校和老師的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿，進(jìn)一步表達(dá)自己臨別時(shí)對(duì)母校和老師的感情。【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過實(shí)物、實(shí)例、照片、檔案等資料的梳理和展示，激起學(xué)生對(duì)母校和老師的眷戀之情。3．初步討論和交流計(jì)劃，借鑒別人意見，進(jìn)行必要的修正?！局行幕顒?dòng)】制訂和交流綜合性學(xué)習(xí)小組班級(jí)和活動(dòng)計(jì)劃。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、回味。當(dāng)我們學(xué)完了前五組課文之后，同學(xué)們，這意味著什么?2．我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。大家請(qǐng)看——(展示以往活動(dòng)剪影，班級(jí)在學(xué)校中獲得的獎(jiǎng)狀、證書，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。擬訂活動(dòng)計(jì)劃1．你想在這次活動(dòng)中做哪些事惰f呢?2．請(qǐng)大家瀏覽活動(dòng)建議后，將我們可以開展的活動(dòng)羅列出來。(見表l)階段活動(dòng)一成長(zhǎng)足跡：追尋成長(zhǎng)的歲月【活動(dòng)目標(biāo)】1．以班級(jí)讀書會(huì)的形式，閱讀和交流“閱讀材料”和自己收集的回憶自己小學(xué)生活的文章，體會(huì)小學(xué)階段對(duì)人生的巨大作用，感受作者們的感激和懷念之情，揣摩表達(dá)感情的方法。在班上舉辦一次“我的成長(zhǎng)故事”會(huì)。4．將收集的記錄班級(jí)和同學(xué)成長(zhǎng)的資料以及同學(xué)們的回憶作品分類整理，制成班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。當(dāng)一個(gè)人成年、成才之后，回顧自己的成長(zhǎng)，小學(xué)階段都會(huì)喚起他們美好的回憶。2．逐篇瀏覽后，有重點(diǎn)地選擇閱讀。哪些情景、哪些細(xì)節(jié)的描繪給你留下了深刻印象，甚至引發(fā)了你美好的回憶?隨時(shí)可以把你的想法記在書頁旁。對(duì)于這些作品的作者，你了解誰?你是怎么了解他(她)的?在生介紹的基礎(chǔ)上，師補(bǔ)充介紹。他們都在回憶和描寫自己的小學(xué)生活，從中你體會(huì)到了什么? 3．題目是文章的眼睛，再從題目上看，你又體會(huì)到了作者的什么心情f?“啟蒙”的“啟”是什么意思?“蒙”指什么?“老師領(lǐng)進(jìn)門”的“門”是指什么?題目中寄寓了作者什么感情?4．從表達(dá)的內(nèi)容來看，課文又從哪些不同的側(cè)面來表現(xiàn)自己對(duì)小學(xué)生活的記憶?小結(jié)提煉：《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記錄的是班上一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)。6．品味細(xì)節(jié)，感受師恩難忘。②“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來說，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹！盇．從老師的語言中，你看出老師的什么特點(diǎn)?B．對(duì)老師的嚴(yán)厲，我能理解嗎?你從什么地方看出來?C．師生分角色朗讀，相機(jī)提問：聽了老師嚴(yán)肅的話語：你怎么想?為什么?D．可是，老師又不是都很嚴(yán)厲，引讀：那便是——(日語)課，即使我們——(逃課)——老師也——(不管)。7．作者們寫作的重點(diǎn)不同，但你覺得，相同的是什么?這三篇文章的作者后來都事業(yè)有成，是小學(xué)老師把他們“領(lǐng)進(jìn)門”的，是老師的智慧、愛心和高尚的品質(zhì)，成為我們的表率，讓我們成長(zhǎng)，成人，成才，人們?cè)跄懿粦涯詈透兄x小學(xué)時(shí)代的老師?三、說說我們的小學(xué)生活1．讀著這些作品，是不是勾起我們對(duì)往事的回憶?讓我們?cè)谟涗洶嗉?jí)和同學(xué)們成長(zhǎng)的照片、獎(jiǎng)狀中，去追尋我們小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng)的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。2．指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路，挖掘素材，填寫“我成長(zhǎng)中的故事”記錄表。其中最主要的一個(gè)內(nèi)容，便是我們每位同學(xué)的回憶文章。第三課時(shí)1．回味小學(xué)六年生活，我們感慨萬千，連續(xù)聽了同學(xué)們這么多生動(dòng)的故事，可我們還沒有說完，這六年的時(shí)光，太值得留念，太值得珍惜了。我們?cè)撛趺戳糇∵@些珍貴的紀(jì)念呢?集我們?nèi)嘀?，制作我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，讓這些珍貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴永遠(yuǎn)保留下來。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣。3．討論紀(jì)念冊(cè)各欄目負(fù)責(zé)人：在這最有意義的一次活動(dòng)中，我們每個(gè)同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力做到生動(dòng)活潑、豐富多彩。4．其中最主要的一個(gè)內(nèi)容，便是我們每位同學(xué)的回憶文章。5．利用課上和課后時(shí)間，完成自己的作品。力求美觀。6．統(tǒng)稿、打印(復(fù)印)、制作、裝幀。階段活動(dòng)二依依惜別：告別逝去的日子【活動(dòng)目標(biāo)】1．多種形式進(jìn)一步表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，放眼明天，樹立并交流自己美好的志向。3．在教師幫助下，與同學(xué)一起策劃并組織一次形式多樣、豐富多彩的聯(lián)歡活動(dòng)，自我策劃舉行一場(chǎng)樸實(shí)而隆重的畢業(yè)典禮?！净顒?dòng)時(shí)間】一周。自古多情傷離別。雖說“無語凝噎”，但人們?cè)谒蛣e的路上，總是說了又說。)二、承1．古人說得多好。xxx：愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。離別之際，給你最美好的祝愿，相信走進(jìn)中學(xué)的你，更加優(yōu)秀。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。提示：應(yīng)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法可以使文章錦上添花，表達(dá)我們真切的情感。在這六年中，我們哭過笑過，我們吵過鬧過。讓我們敞開心扉，把你珍藏的友誼化作一首詩、一句活話、一片情，作為贈(zèng)言送給你的朋友！7．賞析與贈(zèng)送。(指導(dǎo)略)3．離別之際，老師也寫了一篇送給我們?nèi)w同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。師誦。愿友誼地久天長(zhǎng)。贈(zèng)(見表3)根據(jù)討論的結(jié)果，分頭完成。栽下一棵紀(jì)念樹。給學(xué)校提一條合理的建議贈(zèng)送一份紀(jì)念品給學(xué)校。??活動(dòng)三 前行：相約在明天畢業(yè)典禮意味著小學(xué)的真正結(jié)束，這是極有意義也是最值得回味的一刻，畢業(yè)典禮以年級(jí)組為單位、班級(jí)之間分工合作，協(xié)調(diào)一致。1．討論畢業(yè)典禮流程。3．討論聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單。先自主申報(bào)，在班級(jí)內(nèi)排演遴選課題：畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)間：共1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)分辨贈(zèng)言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。感受同學(xué)之間純真美好的情感。教學(xué)過程一、談話引入?，F(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，同學(xué)之間有什么勉勵(lì)的話，祝愿的話要說嗎？今天這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，互相說說祝愿的話，并且可以寫在同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)、筆記本上，也可以寫在自己制作的卡片或書簽上，贈(zèng)送給同學(xué)。畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互贈(zèng)留言?！比绱烁裾{(diào)低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈(zèng)言直接影響了贈(zèng)言的價(jià)值，也給對(duì)方帶來負(fù)面影響。1．主題