【正文】 習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。二、我看出來(lái)了，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)——第六課時(shí)：難忘的啟蒙。第七課時(shí)：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情。第十四——十五課時(shí)畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？學(xué)生自由作文。六、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說(shuō)說(shuō)還怎么修改。三、教師出示閱讀材料《新來(lái)的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》學(xué)生自讀材料，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。三、小組交流自己的習(xí)作。七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩(shī)歌，散文。三、分小組活動(dòng)。各位選手抽簽。七、教師小結(jié)。為我們管理寢室。七、全班評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？學(xué)生分小組討論；教師、同學(xué)、后勤工作人員一次比賽，一次活動(dòng)校園的景色、一次教育，一次錯(cuò)誤二、提示注意事項(xiàng)給你的文章選擇一個(gè)好的文題先寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱文題不限，散文，記敘文，詩(shī)歌都可以。四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭(zhēng)取精益求精。三、手抄報(bào)評(píng)比。統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。思考：你從中明白了什么道理你從這封信里你體會(huì)到了什么？交流教師提示書(shū)信格式。第十二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得建議書(shū)的格式嗎？二、復(fù)習(xí)建議書(shū)的格式。八、教師收集建議書(shū)，將有意義的建議書(shū)投入學(xué)校的意見(jiàn)箱。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么？你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫(xiě)下你想說(shuō)的話嗎？五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間以及相關(guān)問(wèn)題。在這兒，孩子們與老師和同學(xué)結(jié)下了深深的情誼?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．收集整理能表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活的“成長(zhǎng)袋”、獎(jiǎng)狀、照片，回顧個(gè)人和集體成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)自己對(duì)母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起策劃并組織一次形式多樣、豐富多彩的聯(lián)歡活動(dòng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。喚起眷戀之情1．時(shí)間在悄悄地流逝，我們?cè)谝惶焯斓爻砷L(zhǎng)。)2．其實(shí)，值得說(shuō)的、值得憶的太多太多，在接下來(lái)的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開(kāi)展一次綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，好不好?三、閱讀。2．一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集整理見(jiàn)證班級(jí)成長(zhǎng)的材料?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】第一、二課時(shí)一、走近他們的小學(xué)生活1．“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，然而“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。在閱讀時(shí)留心：作者分別從哪些方面描寫(xiě)自己的小學(xué)生活的。2．這些作者中，有知名學(xué)者、作家，有大學(xué)生，也有小學(xué)畢業(yè)生，有生活在上個(gè)世紀(jì)的前輩，更有活躍在21世紀(jì)的時(shí)代精英。哪些細(xì)節(jié)給你留下了最深的印象?能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?例：①先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎?”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭幾句是憑想象編造出來(lái)的。從這兒領(lǐng)悟到的“老師們沒(méi)有說(shuō)明的某些道理”，是指什么呢?E．／J、結(jié)：就是這么嚴(yán)愛(ài)有度，就是這么正直勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)，難怪“我”對(duì)啟蒙老師的充滿(mǎn)了崇敬、感激和懷念。但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。我們把自己講的“成長(zhǎng)故事”用自己的筆，帶著自己的情，發(fā)揮自己最高水平，寫(xiě)下來(lái)，精心修改后用稿紙謄清，或排版打印。2．討論紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容和形式：在腦海里構(gòu)畫(huà)，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)是什么樣?多大的版式?封面用什么制作?請(qǐng)誰(shuí)寫(xiě)序?翻開(kāi)封面，里面該有哪些內(nèi)容?可以確定的欄目，如，“師恩難忘?‘同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?‘藝術(shù)天地”“美好祝愿”。我們就以各欄目招標(biāo)的形式，以小組為單位，每組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)欄目，精心制訂自己欄目的方案，力求盡善盡美。統(tǒng)一排版打印的格式要求。贈(zèng)送相關(guān)老師，并送一份到學(xué)校校史室保存?！局行幕顒?dòng)】寫(xiě)臨別贈(zèng)言、給學(xué)校寫(xiě)一份建議書(shū)，舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)(可和畢業(yè)典禮合起來(lái)進(jìn)行，成為畢業(yè)典禮的一部分)。你看：執(zhí)手相看淚眼，競(jìng)無(wú)語(yǔ)凝噎。不但表達(dá)了自己的懷念之情，更給朋友以鼓勵(lì)，如今，我們也將離別，我們也來(lái)給自己的同學(xué)、朋友寫(xiě)寫(xiě)贈(zèng)言，好嗎?2．想想看，你最想送給誰(shuí)?在提筆之前，你想到了什么?你又想對(duì)他(她)說(shuō)什么?3．想一想，如何說(shuō)得更好，就像詩(shī)一樣?4．贈(zèng)言欣賞，揣摩寫(xiě)法?！猉XXXXX：我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)侵爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。6．六年，我們一起走過(guò)結(jié)下了深厚的友情。三、轉(zhuǎn)1．其實(shí)，除了送給同窗好友，我們還可以寫(xiě)一些文字，送給誰(shuí)?2．自主選擇，通過(guò)贈(zèng)言或書(shū)信的形式，贈(zèng)給老師、校長(zhǎng)。四、合在這個(gè)特殊時(shí)刻，我們用自己的心，給同學(xué)、老師送了臨別最想說(shuō)的話，送上了我們美好的祝愿。教師適當(dāng)指導(dǎo)。給學(xué)弟學(xué)妹們贈(zèng)送一批書(shū)籍。2．討論畢業(yè)典禮分工。能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的語(yǔ)言送給他（她）。同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)里共同學(xué)習(xí)，生活了6年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。我偶閱學(xué)生的留言?xún)?cè)，一些灰色贈(zèng)言讓人觸目驚心：“人生如夢(mèng)，夢(mèng)永伴隨著你！”“祝愿你發(fā)財(cái)時(shí)不要忘記哥們──我??”“祝你笑口常開(kāi)，笑死活該！”“將來(lái)能傍上大款，做上富婆，這是對(duì)你的最良好的祝愿。贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以。我覺(jué)得有必要幫助同學(xué)們分辨什么是健康積極的贈(zèng)言，什么是低級(jí)庸俗的贈(zèng)言，并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的贈(zèng)言作一定的指導(dǎo)。二、聽(tīng)錄音，辨優(yōu)劣。教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)分辨贈(zèng)言的優(yōu)劣，能根據(jù)不同情況寫(xiě)出最合適的贈(zèng)言。原則上以語(yǔ)言類(lèi)、歌舞類(lèi)為主?？梢耘e行一次預(yù)備會(huì)，討論融畢業(yè)典禮和畢業(yè)聯(lián)歡為一體的慶?；顒?dòng)的具體細(xì)節(jié)。整理一次學(xué)校校園環(huán)境。讓我們交換自己的紀(jì)念冊(cè)，把自己想說(shuō)的話，更多的祝愿，送給更多的人!(交換紀(jì)念冊(cè)，互贈(zèng)留言)活動(dòng)二母校：愿你越來(lái)越美好l．六年來(lái)，我們?cè)谀感５膽驯Ю锟鞓?lè)地成長(zhǎng)，如今我們就要離開(kāi)我們的母校了在離開(kāi)之前，我們還可以為母校做些什么事呢?2．討論，制訂實(shí)施計(jì)劃。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，送給大家。而這些，在我們即將分別之際，卻讓人珍藏與回憶?！?．通過(guò)賞析，你發(fā)現(xiàn)好的言是怎樣的?提煉特點(diǎn)：內(nèi)容可以寫(xiě)回憶、激勵(lì)、感動(dòng)、憂(yōu)傷、祝福與感言；寫(xiě)作方法：排比、引用、比喻、對(duì)比、夸張。——XXXXXX：六年來(lái)，我們結(jié)下了深厚的友誼，你友善，你寬宏，你睿智，忘不了課堂上你精彩的發(fā)言，忘不了賽場(chǎng)上你矯健的身姿，忘不了“六一”聯(lián)歡會(huì)上你動(dòng)聽(tīng)的歌喉。人們說(shuō)——(生接力，說(shuō)送別詩(shī)句?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一朋友：真情祝福送給你一、起天下沒(méi)有不散的筵席。2．會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿，進(jìn)一步表達(dá)自己臨別時(shí)對(duì)母校和老師的感情。有條件可統(tǒng)一制成電子文本。我們把自己講的“成長(zhǎng)故事”用自己的筆，帶著自己的情，發(fā)揮自己最高水平，寫(xiě)下來(lái)，精心修改后用稿紙謄清，或排版打印?？梢允菚?shū)刊式的紙制班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁(yè)式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。然而，我們終究要離開(kāi)這兒，走向自己新的學(xué)習(xí)生活。(見(jiàn)表2)3．組內(nèi)交流，然后通過(guò)視頻展臺(tái)邊講“我成長(zhǎng)中的故事”邊在班級(jí)展示相關(guān)照片、作品等。下面我們舉行一次“我成長(zhǎng)中的故事”交流會(huì)，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動(dòng)；可以在校園里漫步，在各個(gè)角落重溫童年的夢(mèng)。以后再這樣，就要打手心了。5．在描寫(xiě)老師的作品中，表達(dá)的重點(diǎn)有什么不同?交流：同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：《難忘的啟蒙》贊揚(yáng)老師滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘，《作文上的紅雙圈》是難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。二、走進(jìn)他們的小學(xué)生活1．走進(jìn)了這么多的作品，我們像走進(jìn)了一座壯麗的小學(xué)生活百花園。同時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段對(duì)他們?nèi)松某砷L(zhǎng)，“閱讀材料”，我們自己也搜集了一些回憶自己小學(xué)生活的作品，今天的讀書(shū)會(huì)，咱們就一起走近這些作品，走進(jìn)他們的小學(xué)生活記憶，感受他們通過(guò)文字表達(dá)的情感。3．選擇自己最值得懷念的老師和同學(xué)，或一段難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課、難忘的一次活動(dòng)，將其寫(xiě)下來(lái)。3．你最感興趣的是什么活動(dòng)?可以以個(gè)人形式開(kāi)展的是什么活動(dòng)?宜于集體開(kāi)展的是什么活動(dòng)?想一想，除了活動(dòng)建議里的活動(dòng)，我們還可以開(kāi)展什么活動(dòng)?4．上學(xué)期開(kāi)展綜合性活動(dòng)時(shí)，我們就已經(jīng)嘗試著制訂個(gè)人和小組活動(dòng)計(jì)劃，想一想，我們的計(jì)劃要包括哪些內(nèi)容?(包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容及方式、參加人員及分工)5．交流、展示、評(píng)議、調(diào)整、修訂計(jì)劃。此時(shí)此刻，你能說(shuō)說(shuō)自己的心情嗎?3．還記得六年前，我們第一次來(lái)到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高?是誰(shuí)陪著來(lái)的?還記得那時(shí)的樣子嗎?4．今天，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，已經(jīng)不再依偎父母，已經(jīng)完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，現(xiàn)在我們又是什么心情呢?二、展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)1．我們，幾十個(gè)成員，組成了一個(gè)大家庭，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們互相幫助，我們?cè)谶@兒留下歡笑，我們?cè)谶@兒流過(guò)汗水?！净顒?dòng)時(shí)間】一課時(shí)。2．通過(guò)閱讀和討論，初步了解本單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式和任務(wù)，合理組合和安排系列活動(dòng)，制訂出切實(shí)可行而有創(chuàng)意的綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)和小組活動(dòng)計(jì)劃。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，樹(shù)立并交流自己美好的志向。在即將畢業(yè)離開(kāi)母校的時(shí)候，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，翻開(kāi)塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教案二【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。七、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載。二、欣賞詩(shī)歌〈〈同學(xué)錄〉〉說(shuō)說(shuō)同學(xué)錄有什么好處？三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？畢業(yè)贈(zèng)言四、教給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的寫(xiě)法。五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)建議書(shū)。五、同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫(xiě)什么呢？六、學(xué)生寫(xiě)一封信或者寫(xiě)一份講話稿。四、借來(lái)展板，將優(yōu)秀手抄報(bào)張貼，然后在校園里展出。討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。第十課時(shí)一、繼續(xù)分小組辦報(bào)。三、教師溫馨提示：手抄報(bào)要美觀，大方。第九課時(shí)內(nèi)容：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生一、激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來(lái)，今天我們就來(lái)拿起自己的畫(huà)筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來(lái)。三、學(xué)生習(xí)作。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的小學(xué)生活。三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒(méi)有埋怨過(guò)后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對(duì)嗎？為什么？四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？五、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)為我們默默無(wú)聞服務(wù)的工作人員來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。那他們到底為我們做過(guò)些什么呢？為我們的一日三餐勞碌。五、宣布比賽成績(jī)。選出評(píng)委。二、分小組朗誦。六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。第五課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文。八、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫(xiě)，然后教師編寫(xiě)成文集《0964班難忘啟蒙文集》第四課時(shí)過(guò)程：難忘師恩一、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。你的啟蒙是怎么樣的，你能對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。學(xué)生自由討論。第九課時(shí)——第十課時(shí)：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。感恩教師。三、交流活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開(kāi)展活動(dòng)：成長(zhǎng)足跡依依惜別四、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長(zhǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)谖覀兠利惖年惖晷W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛(ài)的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們??我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用。六一班的學(xué)生充滿(mǎn)著青春的氣息，洋溢著生命的活力，朝氣蓬勃。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。在五六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。（注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法和力度，以及在米字格中的位置）反饋（1）展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)。（2）示范、講解書(shū)寫(xiě)方法。反饋教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。（1）學(xué)生交流準(zhǔn)備的對(duì)話主題、內(nèi)容。（3）學(xué)生再次描紅、臨寫(xiě)。（3）教師及時(shí)小結(jié)，學(xué)生仿寫(xiě)。（2）引導(dǎo)讀貼：重點(diǎn)觀察整體的布局，細(xì)心觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是“凋落、裝點(diǎn)、幽香、旺盛”等詞在整體布局中的寫(xiě)法。反饋誦讀、齊