人教版六年級下冊第六單元同步作文(文件)
【正文】 ，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！? 贈給悲觀的同學(xué)：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！” 贈給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)?！? 贈給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天?！? 【七彩作 =文網(wǎng)關(guān)于難忘 的小學(xué)生活的作 =文】 ?！? 贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！? 贈給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！” 贈給意志堅強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。 《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。 以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采用。 在我們身邊，我經(jīng)?？梢钥吹缴磉叺耐瑢W(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、 《我為歌狂》??不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書對我們這個年齡的學(xué)生不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬個為什么》、《 101個科學(xué)家》??這些才合適我們這個年齡階段的學(xué)生看。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個小小的建議，希望學(xué)校采納： 能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。 建議書的內(nèi)容： ①擺情況：目的是為了引起對方注意； ②講理由：申述建議理由，引起對方思考； ③提建議：一般用條款形式提出建議，希望對方如何行動。但是倡議
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