【正文】 112頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中。做一做：將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P13頁(yè)中步驟，將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案。展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。第4課 在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入文字、圖片。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫(huà)與音樂(lè)，插入動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。選擇藝術(shù)字式樣插入。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P1920頁(yè)中的步驟，插入藝術(shù)字到網(wǎng)頁(yè)中。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景是類(lèi)似的。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)三：保存嵌入式文件教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．安裝FrontPage軟件 2．學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)？ 2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè) 3．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻二、新授活動(dòng)一：制作網(wǎng)頁(yè)背景圖片師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使用超鏈接。請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解網(wǎng)頁(yè)背景圖片。教師邊講解邊演示。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置交互式按鈕。單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。三、試一試：1．在FRONTPAGE中打開(kāi)“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁(yè)。HTM），介紹你的興趣與愛(ài)好。HTM網(wǎng)頁(yè)。COM”郵件地址。第6課 綜合實(shí)踐——制作專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)教學(xué)內(nèi)容: 框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1．了解框架網(wǎng)頁(yè)的含義； 2．初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 教學(xué)準(zhǔn)備:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。] 教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。二、新授，并板書(shū)如下： 1）新建網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)目錄。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。，完成活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能。過(guò)程與方法。學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)重難點(diǎn)：?！岸嗾Z(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解機(jī)器人的基本組成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：。教學(xué)目標(biāo)：。“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。一般把靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器叫做機(jī)器人。㈠智能機(jī)器人。在我國(guó)把用于中小學(xué)教學(xué)和參加各種比賽活動(dòng)的機(jī)器人，也稱為智能機(jī)器人。硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。㈡機(jī)器人的編程環(huán)境。㈢啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。三、課外延伸。四、展示作品。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。：將編寫(xiě)的程序下傳給機(jī)器人?！斑x擇編程語(yǔ)言。二、編寫(xiě)機(jī)器人程序。，按照Logo語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則輸入下面程序。三、操練。四、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)仿真運(yùn)行機(jī)器人讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。師：通過(guò)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運(yùn)行機(jī)器人程序，并在計(jì)算機(jī)屏幕上觀察機(jī)器人的工作情況。“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)仿真窗口。“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人開(kāi)始仿真運(yùn)行。師：將程序下傳給機(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行程序的方法，叫“機(jī)器人運(yùn)行程序”?！斑B接機(jī)器人”按鈕，在“下傳過(guò)程名”對(duì)話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開(kāi)“機(jī)器人通訊”窗口。單擊“OK”，否則需要重新下傳。三、操練。四、小結(jié)。過(guò)程與方法知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)分析。當(dāng)只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個(gè)動(dòng)作，重復(fù)較多。對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算出機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，分布描述機(jī)器人滑雪過(guò)程中的動(dòng)作（1步=）。第一次直行30cm（折算步長(zhǎng)：30/=60步），左轉(zhuǎn)90176。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90176。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90176。第七次直行90cm（180步），到達(dá)終點(diǎn)。自學(xué)p51上面的“小知識(shí)”。對(duì)照算法設(shè)計(jì)，用語(yǔ)言描述機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的具體動(dòng)作，再換用Logo語(yǔ)言命令描述一遍。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：⒈編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。⒈啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”，選擇Logo語(yǔ)言。TO HX（HX意為滑雪）FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（13次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（47次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達(dá)終點(diǎn)）END(結(jié)束）⒊單擊“語(yǔ)法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯(cuò)誤。㈠介紹名詞。⒉仿真運(yùn)行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫仿真運(yùn)行調(diào)試。㈡仿真運(yùn)行調(diào)試。①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計(jì)場(chǎng)地”。然后將完成的仿真滑雪場(chǎng)以“滑雪1”為文件名“保存”在個(gè)人文件夾中，“退出”設(shè)計(jì)窗口。①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。③單擊“機(jī)器人選擇”→找到“仿真機(jī)器人”文件夾→打開(kāi)仿真機(jī)器人“車(chē)”。⒊仿真運(yùn)行。②將“機(jī)器人”拖動(dòng)到滑雪“起點(diǎn)”，然后右鍵單擊機(jī)器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人就會(huì)從起點(diǎn)出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過(guò)標(biāo)志，完成滑雪比賽的所有動(dòng)作。㈢機(jī)器人調(diào)試。關(guān)閉機(jī)器人電源，取下下載線。三、操練。分組開(kāi)展“機(jī)器人滑雪對(duì)抗賽”，看看哪個(gè)小組能獲得冠軍。第9課 紅外傳感機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：⒈簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解機(jī)器人的紅外傳感器。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。難點(diǎn)：編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。二、介紹紅外線傳感器的端口號(hào)、控制參數(shù)和功能。⒈任務(wù)分析。紅外線傳感器檢測(cè)到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測(cè)，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒(méi)有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進(jìn)。建立過(guò)程QBZ（前避障），機(jī)器人前進(jìn)3步后判斷前面有無(wú)障礙。⒋編寫(xiě)程序。⑴仿真運(yùn)行。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。如果有問(wèn)題，就要分析原因并解決。①?gòu)挠?jì)算機(jī)中把避障程序“QBZ”下傳給機(jī)器人。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與同學(xué)討論解決。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“機(jī)器人全方位避障”一文。五、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)“順墻”行走機(jī)器人程序。機(jī)器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。假設(shè)機(jī)器人“摸”著左側(cè)“墻壁”行走。當(dāng)檢測(cè)左側(cè)無(wú)“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。三、編程思路。先讓機(jī)器人前進(jìn)4步，判斷前面有無(wú)障礙。如果前面無(wú)障礙（PIN5＜＞0），就檢測(cè)左側(cè)有無(wú)“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調(diào)用SQZ。四、編寫(xiě)程序。⒈設(shè)置仿真場(chǎng)地，搭配仿真機(jī)器人，組成“順墻”行走機(jī)器人仿真環(huán)境。⒊將機(jī)器人拖動(dòng)到場(chǎng)地中的A處，右鍵單擊車(chē)身，調(diào)整車(chē)頭指向機(jī)器人行走方向。⒌由于機(jī)器人左側(cè)的紅外線傳感器裝在中間位置。⒎解決辦法：當(dāng)機(jī)器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進(jìn)一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測(cè)到左側(cè)“墻壁”。分析并改寫(xiě)上面的程序，讓機(jī)器人能“順著”場(chǎng)地的右側(cè)墻壁行走。第10課 光敏傳感機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：⒈自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)光敏傳感器。學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)光敏傳感器。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介光敏傳感器。二、介紹光敏傳感器的端口號(hào)、控制參數(shù)和功能。⒈任務(wù)分析。讓機(jī)器人一邊行走一邊檢測(cè)地面（傳感器安裝方向朝下），當(dāng)發(fā)現(xiàn)黑色圖標(biāo)時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)向。紅外線傳感器檢測(cè)到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測(cè)，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒(méi)有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進(jìn)。建立過(guò)程ZDZX（自動(dòng)轉(zhuǎn)向）。如果檢測(cè)到黑色信號(hào)，機(jī)器人就左轉(zhuǎn)，而后調(diào)用過(guò)程ZDZX前進(jìn)3步再繼續(xù)檢測(cè)；如果沒(méi)有檢測(cè)到黑色信號(hào)，也調(diào)用過(guò)程ZDZX繼續(xù)前進(jìn)、檢測(cè)。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90ZDZX END ⒌仿真運(yùn)行。②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過(guò)程名”對(duì)話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。④如果機(jī)器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對(duì)照程序觀察機(jī)器人的動(dòng)作，查找故障原因并進(jìn)行修改。四、操練。五、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。機(jī)器人“自動(dòng)認(rèn)路”的前提條件，是場(chǎng)地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機(jī)器人沿黑線右側(cè)行走。當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到白色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn) ⒈編寫(xiě)程序。①搭建仿真場(chǎng)地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機(jī)器人車(chē)，組建“自動(dòng)認(rèn)路機(jī)器人仿真環(huán)境”。調(diào)整好機(jī)器人運(yùn)行方向（逆時(shí)針?lè)较颍?，讓它完成自?dòng)認(rèn)路行走的工作任務(wù)。⒊機(jī)器人運(yùn)行。㈡編程方案2 兩只光敏傳感器“騎”在黑線上控制機(jī)器人向前行走。當(dāng)右光敏傳感器檢測(cè)到黑線時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真運(yùn)行。為機(jī)器人設(shè)置合適的步長(zhǎng)、等待時(shí)間和轉(zhuǎn)角，讓機(jī)器人完成自動(dòng)認(rèn)路行走的任務(wù)。在白色畫(huà)圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，但要注意線寬不能小于3厘米，將程序ZDRL2下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。完成p68的“練一練”，編寫(xiě)機(jī)器人自動(dòng)尋找白線行走的程序。第11課 綜合實(shí)踐 ——綜合應(yīng)用機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：P69P72的內(nèi)容。過(guò)程與方法熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。⒉編寫(xiě)一個(gè)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)一個(gè)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。⒈編寫(xiě)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。②動(dòng)作設(shè)計(jì)：機(jī)器人怎樣行走就能安全“回家”。⒉編寫(xiě)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。②動(dòng)作設(shè)計(jì)：機(jī)器人正前方、左前方和右前方發(fā)現(xiàn)燈光時(shí)該如何行走?！盎鹧?zhèn)鞲衅鳌笨刂品椒ㄈ缦拢好Q I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)左火焰?zhèn)鞲衅?PIN12 檢測(cè)到火焰 沒(méi)有檢測(cè)到火焰 右火焰?zhèn)鞲衅?PIN13 檢測(cè)到火焰 沒(méi)有檢測(cè)到火焰二、活動(dòng)要求。⒉每個(gè)成員主動(dòng)承擔(dān)一定的任務(wù)。三、活動(dòng)過(guò)程。⒉組內(nèi)討論，分析任務(wù)，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。⒋編寫(xiě)主過(guò)程。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：評(píng)價(jià)與收獲。教學(xué)過(guò)程：一、作品展示交流。⒈機(jī)器人程序。②能密切結(jié)合和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。⒉程序效果。②傳感器運(yùn)用較熟練，控制方法較靈活。④編程思路，邏輯控制過(guò)程有新意。①小組為主，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。⒋合作效果。②精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)先恐后，目標(biāo)一致。三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。⑵小組評(píng)價(jià)?；仡櫯c反思教學(xué)內(nèi)容：P73P74的內(nèi)容。過(guò)程與方法評(píng)價(jià)與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識(shí)。師：在這個(gè)模塊里，我們了解了機(jī)器人的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了用Logo語(yǔ)言編寫(xiě)機(jī)器人控制程序，指揮機(jī)器人完成了一些最基本的任務(wù)。二、回顧舊知。⒈機(jī)器人是靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器。⒊各類(lèi)傳感器是機(jī)器人的“感覺(jué)器官”。⒌由機(jī)器人運(yùn)行程序，既能對(duì)程序進(jìn)行實(shí)際調(diào)試，又能發(fā)現(xiàn)機(jī)器人硬件裝配中的不足。⒎利用光敏傳感器，能讓機(jī)器人根據(jù)地面反射的光線自動(dòng)認(rèn)路行走。四、課時(shí)小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)收獲。⒈復(fù)習(xí)。師：這節(jié)課我們來(lái)評(píng)價(jià)一下你的學(xué)習(xí)收獲情況。⒈出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒(méi)有掌握打C。⑴會(huì)選擇“編程語(yǔ)言”輸入機(jī)器人程序。⑶會(huì)根據(jù)任務(wù)、程序要求設(shè)計(jì)“仿真場(chǎng)地”。⑸會(huì)正確連接計(jì)算機(jī)和機(jī)器人，將程序下傳給機(jī)器人。⑺知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。三、評(píng)價(jià)收獲。⑵小組評(píng)價(jià)。師：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，你能指揮機(jī)器人做哪些事情？第四篇：六年級(jí) 信息技術(shù) 下冊(cè)教案第1課網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目的：了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本架構(gòu)。掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“超鏈接”的作用。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？”等問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)區(qū)別。交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站:// 中國(guó)科普網(wǎng):// 第11課常見(jiàn)的機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的機(jī)器人。查找資料，制作一個(gè)以機(jī)器人為專(zhuān)題的網(wǎng)頁(yè)。開(kāi)發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，猜猜他是誰(shuí)？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來(lái)的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。（二）自學(xué)課文機(jī)器人分類(lèi)（1）自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè) ①根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類(lèi)？ ②每類(lèi)機(jī)器人都是怎樣開(kāi)展工作的？（2）交流學(xué)習(xí)成果。如：自主式軍用機(jī)器人車(chē)輛 自主式車(chē)輛不需要操作手，而是依