【正文】 二個數(shù)據(jù)發(fā)生改變）第23頁第8題?？勺屚烙懻撏瓿桑傩〗M交流。，使學(xué)生能熟練掌握在方格紙上用數(shù)對確定位置，復(fù)習(xí)運用以前學(xué)過的方向的知識。教學(xué)難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。完成《同步指導(dǎo)》上的練習(xí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀題，體會“把點連成封閉圖形”的意思，強調(diào)連線時要按字母順序。二、單元教學(xué)目標： ，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感。 【教材分析】這是一篇人物傳記。文章層次清晰，內(nèi)容生動，詹天佑的杰出才華和愛國情懷貫穿全文?！窘虒W(xué)目標】、動作、內(nèi)心活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法（側(cè)面描寫、正面描寫等）。、處理信息和質(zhì)疑問難的能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)課件出示詹天佑的一段話：“生命有長短，命運有沉升??所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”師讀（課件）你知道說這番話的人是誰？——板書課題 通過你之前的自學(xué)，你能否理解他這番話的含義？交流學(xué)生搜集到的詹天佑的資料：中國首位鐵路工程師，負責修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動了鐵路事業(yè)的發(fā)展?！僮x課題反饋自學(xué)情況⑴生字：蔑 塑（查找象形字典：了解“蔑”這個字的字源，根據(jù)意思記憶）詞語：阻撓 要挾 控制 輕蔑 嘲笑 譏笑 藐視艱巨 毅然 勘測 勉勵 開鑿 隧道 塑像(兩組 寫詹天佑 帝國主義)⑵主要內(nèi)容：課文主要寫了詹天佑的什么事？（提示：在??情況下，詹天佑帶領(lǐng)??完成了??讓帝國主義列強??，向世界證明??）方法：圍繞人物 事件串聯(lián)法⑶根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，用一句話或一個詞評價一下詹天佑是個怎樣的人？ 板書——（關(guān)鍵詞：杰出愛國）⑷質(zhì)疑問難：課文通過哪些描寫，寫出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？二、自學(xué)指導(dǎo)標畫文中能表現(xiàn)詹天佑杰出和愛國的語句組內(nèi)進行交流。從課文的哪些描寫中體會到他的創(chuàng)新設(shè)計，他的巧妙構(gòu)思？學(xué)生交流?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。畫一畫示意圖 居庸關(guān) 八達嶺④讓我們驚嘆得還遠遠不止這些，人字形線路：這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？也請畫一畫示意圖，指名邊演示邊解說。你從哪些詞中感受到詹天佑的愛國情懷？詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，遇到過什么困難呀？資料補充，感悟文本。遇到困難，他總是想?? 詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員，他總是勉勵工程人員??五、回顧寫作方法：課文圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這個中心句，通過具體事例把內(nèi)容寫具體，他的杰出是通過他的創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)出來，也就是通過勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計線路三件事，他的愛國思想表現(xiàn)在他不怕困難，不怕帝國主義的嘲笑和阻撓，完成京張鐵路的建設(shè)。六、課外延伸《林則徐虎門銷煙》對比閱讀推薦閱讀《我要比洋人強》楊振寧的故事《我是中國人》吉鴻昌的故事 《徐悲鴻勵志學(xué)畫》徐悲鴻的故事課后綜合性學(xué)習(xí)（交流搜集的愛國人士小故事完成讀后感或搜集愛國詩句篇章等。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意?！窘虒W(xué)準備】教師準備；制作多媒體課件；《賦得永久的悔》《尋夢》等相關(guān)文字資料 學(xué)生準備：學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻，走近季羨林； 【教學(xué)過程】一、美文導(dǎo)入，簡介作者莫言文章《母親》導(dǎo)入孩子們，在我們的以上中，母親是最偉大的、至高無上的。（特別介紹留學(xué)經(jīng)歷和時間，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊）課件出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。①課件出示文中詞語，檢查預(yù)習(xí)。借助關(guān)鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。梳理預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑：課文和我們平時所讀“母親”的文章有所不同，提到兩位母親，從哪里直接可以了解文中所提到的這兩位母親分別指的是誰？（第一段和最后一段）這很好回答，但為什么“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（一）品讀感悟懷念生母之情原文課件：（我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思）出示文中《尋夢》節(jié)選，并補充《賦得永久的悔》三段和畢淑敏的《孝心無價》，感受作者“子欲養(yǎng)而親不待”的這種悔恨之情。是?。√煜碌哪赣H都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠地愛和牽掛著孩子。（二）品讀感悟思國之情在學(xué)生深刻領(lǐng)悟季老對生身母親的懷念后，出示“后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。讀讀最感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方課件：設(shè)計想象說話，感悟文本：朗讀《季羨林散文集》中一段可能感悟更深。（三）回顧首尾，學(xué)習(xí)寫法配樂誦讀課文。另外，對作者引用日記、散文片段的這種抒情方式給予點撥。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7．彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。圍繞著本單元的主題和表達方法?！窘虒W(xué)目標】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。進行仿寫練筆：運用文末段進行想象練筆訓(xùn)練。【教學(xué)難點】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。（板書： 彩色的翅膀）二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難：氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ，了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。居：居住生活。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。四、想象練筆，情感提升，談?wù)勀銓φn文題目的理解，課文為何以“彩色的翅膀”為題？ 《哨卡》，情感升華，想象練筆：五、補充拓展 推薦閱讀文章《中國石》 8.《中華少年》 【教材分析】詩歌，前面已經(jīng)有了學(xué)習(xí)，這首詩作者以新時代中華少年的視角***贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。根據(jù)課標要求，本課學(xué)習(xí)三個層次：把握詩意想象詩境體悟詩情 【教學(xué)目標】1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意?！菊n前準備】 自學(xué)課文，找一找，可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物或事件？收集相關(guān)資料。2．體悟詩情：指名朗讀自己喜歡的段落，自由說感受，教師適當指導(dǎo)與點撥。3．簡單介紹詩歌“借助簡潔的語言串起畫面的作用” 4．自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》。課件：仿寫練習(xí)。口語交際?習(xí)作二【教學(xué)目標】學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需多花工夫。）2．演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）（2）舉例分析：這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？