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福建省小學信息技術三年級上冊教案-閱讀頁

2024-11-09 22:37本頁面
  

【正文】 :1節(jié)課[教學內容]:認識操作系統(tǒng);桌面的組成;鼠標基本操作[教學目標]:使學生了解操作系統(tǒng)的重要性,了解桌面的組成;學會更換桌面背景;熟悉鼠標的基本操作。學會從“開始”菜單啟動程序,學會啟動桌面上的圖標。[教學重點]:了解桌面的組成;熟悉鼠標的基本操作 [教學難點]:了解鼠標基本操作分別有那些作用[教學準備]:PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]:一、導入師:誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的? 生回答師:是的,是由硬件和軟件共同組成的,硬件我們已經認識了很多,今天老師就要給大家介紹一種軟件,而且這種軟件可是電腦的大管家,管理著電腦中的所有硬件和軟件,它就是操作系統(tǒng)。二、初識桌面、桌面的組成師:那現在就請大家打開電腦,通過自檢后,電腦就會運行操作系統(tǒng),那么我們就可以正常地使用電腦了。鼠標的基本操作師:剛才,我們提到了鼠標單擊操作,這是鼠標的基本操作之一。詳細介紹各項操作及其用途,配合以練習(1)單擊:移動鼠標,選中“我的電腦”圖標,觀察選中的圖標呈現什么顏色? 課本第41頁“做一做”的①。(3)拖動:強調要按住左鍵不放,嘗試將“我的電腦”圖標,拖動到桌面右下角?;顒右唬赫垖W生根據課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學生間互相交流,教師巡視 [板書設計]: 認識桌面:圖標、任務欄(“開始”按鈕)、鼠標指針鼠標的基本操作:單擊——選中一個對象 雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置右擊——彈出與對象相關的快捷操作菜單運行程序的三種方法:(1)雙擊圖標(2)右鍵圖標——選擇“打開”(3)從“開始”菜單中找出程序,單擊打開教學反思:第7課 讓鼠標動起來 教學目標知識目標:熟練掌握鼠標的基本操作。情感目標:培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。難點:會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌游戲。師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作,讓鼠標動起來。(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上,按住鼠標左鍵,、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。(4)雙擊“我的電腦”圖標,彈出“我的電腦”窗口。2﹦。(1)單擊“開始”按扭,彈出“開始”菜單;(2)選擇菜單中的“程序”選項,彈出“程序”子菜單;(3)選擇子菜單中的“附件”選項,彈出“附件子菜單;(4)單擊子菜單中的“計算器”命令,彈出“計算器”窗口?,F在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。教師巡視指導。師示范講解紙牌游戲玩法,生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。技能目標:正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。重點和難點重點:了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布。教學過程: 導入師:我們認識了鼠標這電腦好伙伴,今天,我們還要認識一個好伙伴,它是——(師出示一鍵盤)生回答:鍵盤。我們常用鍵盤輸入數字、文字、指令、程序代碼等。認識電腦鍵盤師:老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤,它共有104鍵,稱之為104鍵。指名上講臺,用鍵盤演示給大家看。師:鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽,在鍵帽上標有一個或兩個符號,表示鍵的名稱,有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名,如圖3所示。四、活動二:認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)師:認識了主鍵盤區(qū),我們再認識功能區(qū),(出示鍵盤邊講邊指)它位于鍵盤的最上部,運行軟件后,它們會為我們提供快捷的功能,使我們操作電腦更加方便。五、活動三:認識小鍵盤區(qū)師:當我們要輸入大量的數字時,要用到什么鍵?它們位于鍵盤的什么位置?這個鍵區(qū)還有除了數字鍵,還有那些鍵?請同學們從圖10找出答案。六、活動四:認識指示燈區(qū)對照圖11,在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置?做一做:找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵,按一按,觀察指示燈亮、滅的變化。技能目標:認識記事本窗口,會保存文件,在記事本編輯區(qū)輸入字符,退出記事本。重點和難點重點:會在記事本編輯區(qū)輸入字符,并保存文件、退出記事本。教學過程:導入師:今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應用軟件——記事本。活動一:認識記事本窗口師:記事本藏在哪呢?我們一起來找一找。學生結合書本55頁圖2,自主認識記事本窗口 說一說:記事本窗口有哪些部分組成。學生動手操作,把文件以“abc”名字保存指定路徑。學生動手操作: 輸入字符。移動插入點光標。讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵,分別按下這幾個光標移動鍵,觀察光標移動的方向。師:在輸入的過程中難免會輸錯,那出現了錯誤該怎么辦呢?請同學們認真觀察,老師是怎么做的。教師巡視指導。學生自主操作并小結退出記事本的方法:(1)使用菜單命令退出記事本。教師總結:要退出記事本,如果屏幕沒有出現圖6所示的對話框,說明該文件已經保存過了,可以不用再保存了。技能目標:正確掌握擊鍵的姿勢和指法,掌握空格鍵的使用方法,養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。重點和難點重點:明確鍵盤的布局結構和鍵位,正確掌握的擊鍵姿勢和指法。難點:掌握正確的擊鍵方法。二、十指分工基準鍵位,我來發(fā)現我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀?請同學們輕輕地拉出你的鍵盤,摸一摸打字鍵區(qū)中間,有哪兩個鍵與眾不同?貼圖:F、J你知道它們是做什么用的嗎?這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家,你能為其它手指找到家嗎?這8個字母鍵我們稱為基準鍵,今天我們就來進行基準鍵位練習。問:拇指應該放在哪個鍵上呢?做一做:在鍵盤上為你的10個手指找到“家”,手指尖與鍵盤保持保持垂直。擊鍵要領學習看書P63/擊鍵要領,讀一讀,邊操體會。技能目標:正確掌握擊鍵的姿勢和指法,掌握上行鍵的操作方法,養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。重點和難點重點:了解上行鍵的手指分工。教學過程:一、導入師:前面我們學習了基準鍵的操作方法,老師有幾個問題要問問你們:鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵?是哪兩個?基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲?那么,敲完G或者H后,手指應該怎么辦?你們知道為什么嗎?二、完成活動一:了解上行鍵的手指分工了解上行鍵有哪幾個,在鍵盤上找出它們的位置,問:自己在鍵盤上試一試,每一個鍵分別歸誰管比較合適呢?出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領:手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動三、完成活動二:完成上行鍵的練習學生打開記事本,完成活動二中的練習。完成的同學保存好記事本,上交作業(yè)。四、小結 上行鍵的擊鍵要領教學反思:第12課 下行鍵操作 教學目標知識目標:了解和掌握下行鍵的鍵位分布。情感目標:培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。難點:掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教師在巡視過程中輔導個別學生,發(fā)現問題。完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽,看看誰打的又快指法又正確。教學反思:第13課 大小寫字母混合輸入 教學目標知識目標:了解和掌握的功能和作用。情感目標:培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。難點:掌握上檔鍵的功能和使用方法。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢?比如英文句子的第一個字母。讓學生自己動手嘗試。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵,可根據學生的具體課堂情況做小結。鞏固練習:課本76做一做2,大家一起練習一下。鞏固練習:課本79做一做2六、思考:哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便,哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便? 教學反思:第14課漢字輸入教學目標:讓學生熟練掌握漢字的輸入。二、新授適合同學們使用的漢字輸入法有智能ABC輸入法、全拼輸入法和微軟拼音輸入法。①單擊桌面任務欄上的圖標,彈出輸入法菜單。打開記事本,設置輸入法為智能ABC輸入法,此時桌面任務欄上顯示圖標,分別按s、h、u、i字母鍵,系統(tǒng)彈出選字窗口,按數字即可選擇需要的字。三、做一做,并以“練習一”為文件名保存在電腦中。三年級上冊第15課漢字詞組輸入教學目標:讓學生熟練掌握漢字詞組的輸入。那么要怎樣才可以提高漢字輸入速度呢。二、新授首先教師介紹詞組的輸入方法。②單擊邊上的下拉按鈕,找到“練習一”,并雙擊“練習一”文件。④在記事本里輸入課本88頁下方的詞組,要求按詞組輸入??梢暂斎胝n本90頁的詞組,也可以輸入自己喜歡的詞組。教師歸納總結。了解信息的重要處理工具——計算機;培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力;讓學生感受信息技術課帶來的快樂?,F在讓我們通過信息技術的一些應用實例,一起感受信息技術,了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。①使用手機可以隨時隨地與親人朋友通話,發(fā)短信祝福。③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。①計算機告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理,預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。③條形碼可以用來表示一些商品的信息。①微電子技術讓電腦器件的尺寸不斷縮小。③機器人的應用。掌握信息技術,已經成為現代人必備的基本技能。四、總結鞏固? ?第2課 電腦能干什么教學目標:通過學習,知道電腦有哪些功能,了解電腦在現代生活中的廣泛應用在學習的過程中,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣教學重、難點:電腦的各種功能教學過程:一、導入師:上節(jié)課,我們了解了信息技術的概念,同時也知道了,計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。二、電腦功能的介紹師:計算機又稱為電腦?,F在我們來分組討論,大家來想一想在生活中,你們所了解的電腦都有哪些功能。學生匯報討論的結果,老師以板書形式呈現,并加以補充和介紹:功能1:存放資料電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。功能2:畫漂亮的圖用電腦畫圖可以隨意地改變顏色,改變形狀。功能4:上網校、看新聞、收發(fā)電子郵件等現在許多學校都通過網絡開設了網校,學生通過郵件、論壇等通訊工具與在異地的老師交流,布置作業(yè)和交作業(yè)。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。另一種是提供給同學們使用的,這種課件通常用于同學們的自學。不僅能夠進行中英互譯,還有許多其他國家的語言,比如:日語、法語、韓語等,現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,像一些比較危險的高難度的動作場面,就可以用電腦來制作。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?通過今天的學習,大家就能解決這個問題了。生閱讀課文,教師下臺巡視看書情況。硬件好比一個人的身體,軟件好比人的知識和思想,只有身體沒有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。并詳細說明每種硬件的用途:顯示器、鍵盤、鼠標請學生閱讀課本第1819頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容閱讀完成后回答以下問題:鼠標是由哪兩鍵組成的?顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備?師:在這里,提到了輸入、輸出設備的概念,那什么是輸入設備、什么是輸出設備,現 在我們變來了解一下。輸出設備是指把經過計算機處理的數據,以人們能夠識別的形式輸出的設備。四、練習請學生完成課本第21頁的練習。二、愛護電腦主機師:通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢?活動一:學生讀書自學“使用電腦的注意事項”,完成下面的聯線題:強行關機 容易發(fā)生危險隨意搬動電腦 導致數據丟失擅自拆機 損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦 損壞系統(tǒng)在講解過程中,教師再適當加以補充和說明。通過它,我們可以看到電腦的一舉一動?;顒佣簩W生閱讀課本,了解顯示器的“喜好”,完成以下問題:判斷題:小明上電腦課的時候,拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”媽媽做衛(wèi)生時,拿了塊桌布,仔細地給顯示器做清潔小紅用完電腦后,用保護罩把顯示器罩了起來問答題:顯示器的朋友和敵人分別是“誰”?在講解過程中,教師再適當加以補充和說明。全班一起讀《鍵盤健康歌》。五、鼠標的維護師:不要看鼠標小,就覺得它不需要維護了?;顒铀模赫垖W生閱讀課本,自學鼠標維護的要點。誰是對的誰是錯的?上電腦時,小明向前挪了挪自己的椅子,可是他發(fā)現,椅子好像被什么東西勾住了,于是,他更用力地向前挪了挪,這時,聽到有人“啊”地叫了一聲,原來坐在小明后面的小林,他的顯示器突然暗了。六、光盤、U盤的維護師:接著,我們再來介紹一下,最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。老師用錯誤的拿光盤的方法演示,請學生糾正錯誤,并要求這位學生用正確的方法演示一次。[板書設計]:一、愛護電腦主機強行關機 容易發(fā)生危險 隨意搬動電腦 導致數據丟失 擅自拆機 損壞硬盤 頻繁啟動、關閉電腦 損壞系統(tǒng)二、愛護顯示器三、鍵盤的維護四、鼠標的維護五、光盤、U盤的維護第5課 正確使用電腦教學目標:通過學習,使用學生掌握正確的開關機方法,熟練掌握鼠標的握法和單擊操作通過學習,使學生養(yǎng)成正確使用電腦的習慣。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢? 師:好,這位同學,你來告訴大家。生回答師:補充得很好!這說明同學們學得很認真。二、正確的坐姿師:操作電腦和大家剛學習寫字時一樣,要有正確的姿勢,從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學,讓他們示范坐姿。師:那現在請同學們,對應課本第29頁的圖1,看看糾正后的姿勢是不是正確了?生上臺補充,輔助調整。師:現在請這幾位同學回到座位上,謝謝你們的配合,但是請你們要記住這個正確的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調整。三、開機的正確方法師:看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點,姿勢調整好后,我們在操作電腦的過程中,就比較不容易引起近視眼和駝背。坐好發(fā)后,我們就能夠開機了,開機也有一個正確的順序,有沒有同學知道這個順序?生回答(先開顯示器,再開主機)師:在開機的過程中
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