【正文】 跟著做：打開寫字板?，F(xiàn)在，同學(xué)們都已經(jīng)打開了寫字板，而打開后，有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來輸入漢字。那怎樣進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)呢？△ 照著做：（師控指導(dǎo)）步驟1：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“輸入法指示器 ”，打開輸入法選擇菜單。而我們現(xiàn)在就可以用“智能ABC輸入法”來輸入漢字了。那怎樣才能輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨便按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。今天，我們要來學(xué)習(xí)的是“智能ABC輸入法”。１、輸入“學(xué)”字。Ｂ、按數(shù)字鍵“1”，寫字板上插入光標(biāo)處就會出現(xiàn)“學(xué)”字。２、輸入“計”字。那怎么辦呢？是不是拼音輸入錯誤呢？Ｂ、按鍵盤上的 鍵或用鼠標(biāo)指針單擊文字選取框右下角的 按鈕向后翻頁，第２頁內(nèi)出現(xiàn)＂計＂字． Ｃ、按數(shù)字鍵３選擇“計”字?！薄！保捎糜⑽淖帜浮埃帧眮泶?。五、怎樣改正打字過程中的錯誤。用退格鍵刪除前面錯誤的字母，再輸入正確的字母后按相應(yīng)的數(shù)字鍵選擇字（照著做）；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。（照著做）六、課堂總結(jié) 板書設(shè)計：一、認(rèn)識寫字板二、進(jìn)入輸入狀態(tài)三、輸入單個漢字四、改正打字過程中的錯誤課后附記：學(xué)生對打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。先請同學(xué)們回憶一下資源管理器是如何啟動的？（學(xué)生回答：資源管理器可以通過開始菜單來啟動。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進(jìn)行管理。選取的方式有： ⑴單一選取：指向該文件或文件夾并單擊，反白顯示時，表示已被選中。反白顯示時，表示已被選中。反白顯示時，表示已被選中。⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數(shù)時，可采取反向選擇。（教師逐個演示）（學(xué)生上臺演示，聽教師口述題目）⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。在學(xué)習(xí)文件或文件夾的移動和復(fù)制操作前，我們先來了解一下移動操作和復(fù)制操作的區(qū)別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目標(biāo)位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復(fù)制與移動類似，所不同的是在復(fù)制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。學(xué)生練習(xí)：復(fù)制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b⒋為了更好地對文件或文件夾進(jìn)行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。學(xué)生練習(xí)：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt⒌文件或文件夾的刪除和還原刪除文件或文件夾：選定要刪除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件”菜單上的“刪除”命令。還原文件或文件夾：進(jìn)入回收站，找到需要還原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“還原”。板書設(shè)計：⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看 教師演示： ⑴利用“編輯”菜單⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單⑷利用鼠標(biāo)拖動首先選取要移動或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動到目標(biāo)文件夾 復(fù)制 移動不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時按住Shift鍵 同一驅(qū)動器 拖動時按住Ctrl鍵 直接拖動⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動⒋為了更好地對文件或文件夾進(jìn)行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。第十一課 WINDOWS資源管理器課前準(zhǔn)備：將圖片：“小白兔．Jpg”復(fù)制在學(xué)生機(jī)上。學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件 技能目標(biāo)：熟練掌握資源管理器的使用 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：教師出示任務(wù)1：同學(xué)們，誰能告訴老師窗口有哪幾部分組成？學(xué)生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素組成：控制菜單圖標(biāo)、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動條、窗口邊框和窗口角?！厥庑砸?、資源管理器的啟動和退出介紹啟動的操作步驟：（示范）單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，然后單擊“Windows資源管理器” 學(xué)生練習(xí)1：用老師教授的方法打開資源管理器。（鼓勵學(xué)生的積極參與意識和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,教師與學(xué)生一起總結(jié)）介紹退出的操作步驟：（示范）單擊“關(guān)閉”按鈕。（充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新能力）（教師與學(xué)生一起總結(jié)）二、認(rèn)識資源管理器的界面大家認(rèn)識這些圖標(biāo)嗎？ 出示① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 學(xué)生練習(xí)3：閱讀課本P44，(培養(yǎng)自覺能力)回答以上問題 ：1~4是文件，其中2~4又是文檔，5~6是文件夾。每一個文件或文件夾都有自己的名字用來區(qū)分的。文檔是文件的一種，它是由Windows應(yīng)用程序所生成的文件。打開文件夾： 出示任務(wù)4：提問：同學(xué)們動動腦筋，誰能打開“我的文檔”中的“my pictures”文件夾 能找出幾種方法呢？(培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力)（左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。認(rèn)識折疊按鈕和展開按鈕提問：不知道大家注意到?jīng)]有：剛才我們打開“my pictures”這個子文件夾時，左邊窗口有何變化？（左邊的展開按鈕，展開了顯示出其中所有的子文件夾。學(xué)生動手操作，思考如何展開或折疊文件夾？ 展開——雙擊該圖標(biāo)或單擊“+”號標(biāo)志 折疊——雙擊該圖標(biāo)或單擊“”號標(biāo)志如何找到一個文件？ 學(xué)生練習(xí)5：教師提問：找人怎么找？例如找我們班的某某。教師再問找一個文件怎么找？——也應(yīng)該知道它的位置。三、學(xué)會打開文件夾并能查找文件。六、板書設(shè)計：一、資源管理器的啟動和退出二、認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。五、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件課后附記：學(xué)生能對文件和文件夾進(jìn)行簡單的基本操作。使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。教學(xué)難點：綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。在搜索一欄中選擇范圍為：（本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機(jī)查找的范圍了。知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式如果有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。（圖2）選擇[是]。四、更改“快捷方式”圖標(biāo)如果你對建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。（A、B同學(xué)各操作一次）五、練一練：將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。六、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？ 課后記：應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識復(fù)習(xí)一下，本課的知識點較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時間來實踐。第十三課 回收站的使用 教學(xué)目的和要求了解回收站的作用；了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)方法：教師講解，學(xué)生跟著做。教學(xué)過程一、新課引入在刪除文件的時候，您可能已經(jīng)注意到了，電腦總是提示是否要將文件放到回收站里。它就象我們平時用的廢紙簍，我們把沒用的廢紙都扔到廢紙簍里面。二、新授將文件移入回站將文件從回收站中還原您看我們用鼠標(biāo)點一下回收站，我們剛才刪除的文件就在里面，如果我們想恢復(fù)它，只要選中它，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，又會出現(xiàn)一個菜單，這里菜單中的選擇和前面我們看到的已經(jīng)不同了，這次將鼠標(biāo)移到“還原”上，再單擊左鍵。因為文件放入回收站的時候，電腦只是在它上面做個被刪除的標(biāo)記而已，并不是真的把文件完全清除掉。3． 清空回收站在左邊窗口中單擊“回收站”的圖標(biāo)，然后單擊資源管理器上面的“文件”菜單，再從中選擇“清空回收站”。這下文件可就真的沒了。所以再“清空回收站”的時候一定要小心了。這些文件中有許多是電腦啟動和運行時必需的文件，如果刪除，電腦就無法正常工作了。還有，軟盤上是沒有回收站的，就是說，軟盤上的文件刪除了，就無法恢復(fù)了。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了回收站的使用，但大家一定要記住沒有把握時，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。第十四課 學(xué)一點多媒體 教學(xué)目的和要求了解什么是多媒體；掌握“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”使用的基本方法。教學(xué)方法： 邊講邊做。教學(xué)過程一、新課引入什么多媒體？你知道嗎？（學(xué)生回答）簡單地說，多媒體是指將文字、圖像、聲音以及視頻影像等結(jié)合在一起，且來表達(dá)信息的一種手段。二、新課教學(xué)用CD播放器聽音樂步驟：（1）、單擊“開始”按鈕，將鼠標(biāo)指針指向“程序”—“附件” —“娛樂” —“CD播放器”，單擊“CD”播放器就進(jìn)入了“CD播放器”的窗口。（3）、播放曲目可以在窗口的“曲目”欄中直接選擇，也可單擊工具欄上的“隨機(jī)選曲”，讓計算機(jī)隨機(jī)播放曲目。（3）、單出“打開”按鈕，此時屏幕中就會出現(xiàn)影像窗口，單擊“番放”按鈕，就可以欣賞到放入光驅(qū)中的影碟文件。（3）、單擊播放按鈕，就可以聽到音樂了。板書設(shè)計：用CD播放器聽音樂用媒體播放器看電影使用錄音機(jī)播放聲音文件。第十五課 讓我們的計算機(jī)更健康 教學(xué)目的和要求了解什么是計算機(jī)病毒，計算機(jī)病毒的感染過程及危害；了解計算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計算機(jī)的道德規(guī)范?！敖虒W(xué)方法：講解法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開電腦。計算機(jī)病毒具有傳染性、潛伏性、隱藏性、破壞性等。帶病毒的磁盤在健康的計算機(jī)上使用后，計算機(jī)就會受到感染，病毒就會進(jìn)入磁盤，以后凡在這臺計算機(jī)上使用的軟件盤都有可能被傳染。計算機(jī)病毒雖然不會對人體有任何損害，但是他們會給人們的生產(chǎn)生活帶來很大的不便，有的時候會造成經(jīng)濟(jì)和軍事上的重大損失。除些之外，在使用計算機(jī)的過程中還要注意以下幾點：（1）、不非法復(fù)制他人的軟盤；（2）、不使用盜版軟件；（3）、對外來的軟件，要先用有效的反病毒軟件檢查，確認(rèn)無病毒后再使用。３、使用計算機(jī)的道德規(guī)范（1）、不破壞別的人的計算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。板書設(shè)計：第十五課堂 讓我們的計算機(jī)更健康計算機(jī)病毒的感染過程及危害：計算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動計算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。課后附記：由于沒有真正接觸過病毒，學(xué)生對病毒的認(rèn)識還是很模糊的。任務(wù)一：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)成為“計算機(jī)世界”中的“小天使”了，如何把你獲得的知識與他人分享呢？請先自我總結(jié)一下吧！本學(xué)期你學(xué)到了哪些計算機(jī)知識，哪些內(nèi)容不太清楚，你上了多少小時的機(jī)器，請你將這些寫出來。2．了解計算機(jī)及信息技術(shù)的發(fā)展史教學(xué)重、難點：了解信息技術(shù)及計算機(jī)的發(fā)展史 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并了解人類信息的發(fā)展史 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：我們這門課叫《信息技術(shù)》，你們知道什么是信息嗎？二、新授：了解信息的概念學(xué)生自讀課本，認(rèn)識信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含義。”學(xué)習(xí)并了解信息的發(fā)展史師：既然如此，不同事情的人類對信息的表達(dá)和處理必然存在著差別，今天我們就來研究一下信息的發(fā)展歷史，請你自己閱讀課本，然后按順序說出信息的發(fā)展以及形式。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們簡單了解了什么是信息，以及人類自古至今的信息發(fā)展和形式，也從而帶大家走進(jìn)了人類信息的大門。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了信息，誰來說說什么是信息？（信息通常是指事物和消息中具有的含義。師：伴隨著人類文明的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展也是日新月異的。，初步感知信息技術(shù)的發(fā)展。(時間：后巴別塔時代)第二次是文字的出現(xiàn)和使用，使人類對信息的保存和傳播取得重大突破，較大地超越了時間和地域的局限。(時間：第六世紀(jì)中國隨代開始有刻板印刷，至15世紀(jì)才進(jìn)入臻于完善的近代印刷術(shù))第四次是電話、廣播、電視的使用，使人類進(jìn)入利用電磁波傳播信息的時代。(時間：現(xiàn)代，以1946年電子計算機(jī)的問世為標(biāo)志）第一階段 電子管計算機(jī)(1946～1957年)主要特點是：(1)采用電子管作為基本邏輯部件，體積大、耗電量大、壽命短、可靠性大，成本高。(3)輸入輸出裝置落后，主要使用穿孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。第二階段 晶體管計算機(jī)(1958～1964年)主要特點是：(1)采用晶體管制作基本邏輯部件，體積減小，重量減輕，能耗降低，成本下降，計算機(jī)的可靠性和運算速度均得到提高。(3)開始有了系統(tǒng)軟件(監(jiān)控程序)，提出了操作系統(tǒng)概念，出現(xiàn)了高級語言。(2)采用半導(dǎo)體存儲器作為主存，取代了原來的磁芯存儲器，使存儲器容量的存取速度有了大幅度的 提高，增加了系統(tǒng)的處理能力。(4)在程序設(shè)計方面上采用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，為研制更加復(fù)雜的軟件提供了技術(shù)上的保證。(2)作為主存的半導(dǎo)體存儲器，其集成度越來越高，容量越來越大；外存儲器除廣泛使用軟，硬磁盤外，還引進(jìn)了光盤。(4)軟件產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)，各種實用軟件層出不窮，極大地方便了戶。從20世紀(jì)80年代開始，日本，美國，歐洲等發(fā)達(dá)國家都宣布開始新一代計算機(jī)的研究。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們簡單了解了計算機(jī)的發(fā)展史以及信息技術(shù)的發(fā)展歷程。第二課 電腦的秘密教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解計算機(jī)的硬件和軟件。教學(xué)重、難點：認(rèn)識并了解計算機(jī)的硬件。二、學(xué)生自學(xué)請你打開書，閱讀課本中的內(nèi)容，了解一下計算機(jī)的組成，說說它是由幾部