【正文】 ：了解中國漢字的博大精深激發(fā)學(xué)生愛國情感。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。示范輸入一段話。仔細(xì)看老師的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。師：演示切換“輸入法”學(xué)生：動手啟動“寫字板”程序?qū)W生：動手切換輸入法。讓學(xué)生觀察中文詞組和整句輸入的技巧。動手練習(xí)。學(xué)生：按照老師要求輸入漢字。教學(xué)反思在本課教學(xué)中主要有以下幾點反思： 在設(shè)計“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)時只注重了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計，忽視了一定的教學(xué)情境設(shè)計。 在整個輸入文字的過程中，許多學(xué)生鍵盤輸入姿勢不是太規(guī)范。課 題第十二課 寫字萬花筒—字型、手寫、語音輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)基本掌握了中文語句和“特殊“詞語的輸入方法但操作還不熟練。應(yīng)對策略：采取設(shè)置障礙的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如要求學(xué)生輸入“女”之前不講解“V”的用法等學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后再引導(dǎo)和講解以加深學(xué)生印象。過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識到輸入文字不僅可以使用鍵盤，還可以使用手寫和語音進行輸入。體會現(xiàn)代科技的發(fā)展。:教師準(zhǔn)備：手寫板、耳麥、多媒體課件。認(rèn)識手寫板和耳麥活動二用軟鍵盤輸入文字教師：演示啟動軟鍵盤的方法步驟。學(xué)生：仔細(xì)觀察，體會方法。利用鼠標(biāo)單擊進行文字輸入?；顒铀恼Z音輸入教師：演示啟動“訊飛語音輸入”程序。學(xué)生：認(rèn)真仔細(xì)觀察，練習(xí)語音輸入。教學(xué)反思鞏固練習(xí)、綜合運用，讓學(xué)生學(xué)會了“語音”和“手寫”輸入法后，掌握的知識與技巧，鞏固技能。課 題第十三課 曲項向天歌—輸入、設(shè)置文字學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：以學(xué)習(xí)了單字和詞組的輸入對輸入法已經(jīng)有相當(dāng)?shù)牧私?。?yīng)對策略：掌握熟練的漢字輸入技術(shù)是個較長期的過程。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)在畫圖程序中進行文字輸入。情感態(tài)度與價值觀：熟練掌握在畫圖程序中輸入文字方法的基礎(chǔ)上體會中國文字的優(yōu)美與深意。教師準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排一課時教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)活動安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù)導(dǎo)航教師出示詩配畫《鵝》讓學(xué)士體會利用在畫圖程序中輸入文字來制作詩配畫《鵝》的方法?；顒佣O(shè)置畫布大小教師：演示設(shè)置畫布大小的步驟?；顒尤孂Z教師：演示畫鵝的步驟，以及填充顏色的方法?；顒铀膶ⅨZ拖動到水面教師：演示利用“曲線”和“填充”的方法，畫水面，并用”拖動的方法將鵝拖到水面上?；顒游遢斎朐娋浣處熝菔驹诋嬛休斎朐娋涞姆椒??；顒恿４嫖募處熝菔颈４嫖募牟襟E，指名讓學(xué)生說說步驟。分層作業(yè)設(shè)計分組合作，制作一副《憫農(nóng)》詩配畫。學(xué)生在對文字進行設(shè)置和美化的過程中，體會到了一定的樂趣，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和創(chuàng)作能力。課 題第十四課 一句一景色—“復(fù)制”和“剪裁”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對計算機有了一定的接觸但對繪畫操作還不是很熟悉。應(yīng)對策略：采取實物與圖片相結(jié)合的方式使學(xué)生對詩配畫有形象的認(rèn)識。過程與方法：學(xué)會調(diào)整畫布的大小以及編輯圖片的方法。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：繼續(xù)練習(xí)畫圖。課時安排一課時教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)活動安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù)導(dǎo)航出示教學(xué)范例，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)制作一句一景圖有濃厚的學(xué)習(xí)欲望?；顒佣蜷_圖片文件教師：演示打開畫圖程序的步驟。學(xué)生：仔細(xì)看老師演示，體會方法，實際操作。學(xué)生：仔細(xì)觀察老師的示范不懂就問。教師：演示在圖片中輸入文字的方法。實際練習(xí)調(diào)整圖片大小。活動五剪裁圖片教師：示范剪裁圖片的方法。學(xué)生：仔細(xì)觀察，實際練習(xí)剪裁圖片，并能將自己的作業(yè)保存在自己的文件夾中。教學(xué)反思詩配畫對小朋友的吸引力特別大。在本課學(xué)習(xí)中，我首先運用教材提供的范例來指導(dǎo)學(xué)生如何大膽想象。針對這點，我出示了我自己做的詩配畫《春曉》的Flash動畫，學(xué)生一看，眼睛眨巴眨巴的，不一會兒，小臉上露出了甜甜的笑，好像一下子懂得了該怎么去給古詩配畫了。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：旋轉(zhuǎn)方式以及角度的處理。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)圖片的粘貼以及通過旋轉(zhuǎn)使圖片更加合適的方法。情感態(tài)度與價值觀：了解人類的思維和創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、上課所用素材。認(rèn)真仔細(xì)觀察教師出示的范例，分析范例中的組成元素。學(xué)生：仔細(xì)看，認(rèn)真聽。學(xué)生：通過觀察老師的演示，動手實踐圖片編輯中旋轉(zhuǎn)的方法。學(xué)生：觀看演示，自己動手實踐。教學(xué)反思通過教師演示，指導(dǎo)，學(xué)生嘗試練習(xí)“選定移動”和“復(fù)制”的方法。在實際應(yīng)用的過程中，讓學(xué)生熟練移動、復(fù)制、粘貼和旋轉(zhuǎn)圖片的操作方法。課 題 第十六課 月夜思故鄉(xiāng)—圖形組合學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對詩配畫的方法步驟已經(jīng)有了初步的了解。應(yīng)對策略：多準(zhǔn)備范例，讓學(xué)生多觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而達到預(yù)期的目標(biāo)。過程與方法：了解圖形的組合方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：借助網(wǎng)絡(luò)，查找一些詩配畫的圖片，仔細(xì)觀察特點。課時安排一課時教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)活動安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù)導(dǎo)航教師出示“竹簡上的古詩《靜夜思》”，讓學(xué)生觀察。認(rèn)真回答：這幅作品中，都有神馬元素，我們預(yù)想是用哪些圖形來進行組合的。學(xué)生：仔細(xì)觀察，釋疑解惑。學(xué)生：認(rèn)真聽講、積極思考，分組討論，交流輸入文字的技巧分層作業(yè)設(shè)計選擇名言警句，制作圖文并茂的座右銘。教學(xué)反思 本課在授課過程中，我利用了學(xué)生的一些年齡特征進行授課，效果非常好。接著，我開始變魔術(shù)，演示小帆船的翻轉(zhuǎn)等，并挑戰(zhàn)性地問學(xué)生“你會變嗎”，激勵學(xué)生打開畫圖程序，自主探究“小帆船”的魔術(shù)變法。 然后，我發(fā)給學(xué)生《古詩配畫》素材庫，里面有太陽、蝴蝶、樹、美猴王和綠茵茵的草地等素材，讓學(xué)生展開想像的翅膀，對素材組合，創(chuàng)作作品。 學(xué)生展示作品時。于是，兩個學(xué)生大聲爭吵起來……針對他們的矛盾，我趕緊抓住這個問題“做足文章”——首先肯定兩位學(xué)生的創(chuàng)意，然后，組織全體同學(xué)觀察這兩個創(chuàng)意，并進行品評。順勢引向：如何評價作品、如何面對別人的評價......兩位學(xué)生一臉慚愧，真誠地向?qū)Ψ降狼?，全班響起熱烈掌聲?0