好老師讀后感-閱讀頁(yè)
2024-11-09 17:30本頁(yè)面
【正文】 瑣碎，也許會(huì)有更加簡(jiǎn)潔卻也是更有深度的方法。這一次為我?guī)?lái)的是全新的感受，思路更為開闊，漸漸地，也整理出了一些頭緒。一好老師要有一顆關(guān)愛的心記得啟蒙老師是位慈祥的老婦人，有著很長(zhǎng)的教齡，甚至我的父親也曾是他的學(xué)生。就像《好老師在這里》中所介紹到的所有老師一樣，不但關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，生活上也無(wú)微不至。當(dāng)她和學(xué)生促膝談心，跟學(xué)生打成一片的畫面被印進(jìn)腦海的時(shí)候，想當(dāng)一名小學(xué)教師的愿望也被深深地埋進(jìn)了我的心田，期待發(fā)芽長(zhǎng)葉的那一天。因?yàn)檫@些都是深入了解學(xué)生的最佳途徑要知道，當(dāng)個(gè)好老師，首先得了解自己的學(xué)生，他們的所思所想所感，對(duì)于老師老說(shuō)都是寶貴的資源。在教學(xué)中，我始終以啟蒙老師為榜樣，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們快樂成長(zhǎng)。我也想和我的啟蒙老師一樣，把正面的、積極的、向上的態(tài)度傳遞給我的學(xué)生，為他們的人生奠定良好的基礎(chǔ)?？勺屛依Щ蟮氖?，雖然自己在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生是真心誠(chéng)意，可學(xué)習(xí)成績(jī)并不如自己想象的那么優(yōu)異。韓愈說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這就要求教師用專業(yè)的眼光來(lái)處理教材與學(xué)生之間的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，以期讓學(xué)生得到最好的發(fā)展。三好老師要有一顆發(fā)展的心這套書給我留下的另一個(gè)深刻的觀點(diǎn)是：交給學(xué)生游泳的知識(shí)。而有些知識(shí)，老師拼命教，學(xué)生拼命學(xué)，一旦踏入社會(huì)便毫無(wú)用處。杜守正老師主持舉辦的演唱會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)；過年時(shí)寫春聯(lián)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傳承；“走唱”則讓學(xué)生收獲了成長(zhǎng)的快樂。這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法又何嘗不適用于其他科目的學(xué)習(xí)，甚至是生活中的種種技能 的習(xí)得呢？確實(shí)，“身教”讓孩子學(xué)會(huì)人情世故，“境教”讓孩子愛上自己所學(xué)，而哪里都可以成為孩子們的教教室。只要我們憂心，相信會(huì)離“好老師”也來(lái)越近。”杜守正老師說(shuō)：先做好自己才能教了出去。非常欣賞書中的率性論：每個(gè)人天生下來(lái)就各有各的特質(zhì)，天性，順著自己的天性，特質(zhì)，長(zhǎng)出自己該有的神采風(fēng)貌，這叫率性。無(wú)疑書中提到的幾位老師給我們做出了榜樣示范，同時(shí)也給了我們很大的啟發(fā)。教育，什么是教育，不是你想帶給孩子什么，而是你想帶給自己什么，然后真的去做，很認(rèn)真的做，很篤定的做，很溫和的，教育就在里頭。我很贊同序言中的這句話，“絕大多數(shù)的老師都還是想當(dāng)好老師，只是有些老師找不到成為好老師的方法罷了。我好似亦是如此的吧?。课蚁氘?dāng)好老師，但找不到成為好老師的方法。我始終認(rèn)為成績(jī)是最現(xiàn)實(shí)的了，沒有好成績(jī)，就不是一個(gè)好老師。其實(shí)，找到好的方式方法，成為了好老師，成績(jī)自然也不會(huì)差的。教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。我們的心中不僅要有分?jǐn)?shù)，更重要的是要有人，一個(gè)個(gè)有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的人?！?
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