好老師讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 印象最深的就是美伶老師的如履薄冰的改變教材和教法，形成了討論學(xué)習(xí)模式的班風(fēng)，極大的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，漸漸醞釀出抽象化的能力，學(xué)期過(guò)半，學(xué)生已經(jīng)具備多元化解決問(wèn)題的能力了，這才是高層次的智慧。我們整天打著一切為了孩子的大旗而想法設(shè)法的將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)灌輸給他們，卻不知道他們想要的是什么，看似無(wú)私的背后充滿著自私的影子。最后用書(shū)里陳元利校長(zhǎng)的這句話勉勵(lì)我自己吧，“教育之道無(wú)它，愛(ài)與榜樣而已。我很難做到像美惠老師那樣敢于誠(chéng)懇地給學(xué)生道歉，也不如杜老師那樣有足夠耐心來(lái)觀察學(xué)生和學(xué)生談心，我習(xí)慣因循守舊，不會(huì)像美玲老師那樣自編教材，我遵循師道尊嚴(yán)，更不會(huì)和林老師樣，把學(xué)生當(dāng)兄弟……說(shuō)實(shí)話，從教十多年來(lái)，我還是十分看重教學(xué)成績(jī)的，我始終擔(dān)心所任教的班級(jí)考試成績(jī)會(huì)落后其他班級(jí)，有時(shí)還為成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)完成任務(wù)而糾結(jié)自責(zé)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)失眠。也就是小草長(zhǎng)成小草，杜鵑花長(zhǎng)成杜鵑花，大叔長(zhǎng)成大樹(shù)這無(wú)關(guān)生命的長(zhǎng)短，而我們現(xiàn)在的教育，小草要長(zhǎng)成杜鵑花，大樹(shù)也要長(zhǎng)成杜鵑花，這不是我們真正需要的，我們要做的，是提供一個(gè)合適的環(huán)境，適時(shí)的給予養(yǎng)料，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在本有的生命力，讓其長(zhǎng)出該有的自信和風(fēng)采。而根據(jù)當(dāng)?shù)靥赜械牡乩憝h(huán)境而發(fā)明的“樹(shù)木家族學(xué)習(xí)法”讓學(xué)生輕而易舉地記住了四百來(lái)種樹(shù)木的名稱及特征。作為現(xiàn)代社會(huì)的教師，不但教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)手段的新穎獨(dú)特也必不可少。唯有打開(kāi)彼此的心門(mén)，溝通才會(huì)更加暢通無(wú)阻。以下便是我對(duì)這套書(shū)的整體收獲。于是，圖書(shū)館成了我最好的去處——安靜且清涼，總不知為讀不懂而煩躁了?！敝文切┖美蠋煛安粫?huì)累”、“不覺(jué)苦”的就是對(duì)孩子們的愛(ài)，是他們用真心換真情。下課時(shí)，阿焜終于交上來(lái)一張寫(xiě)滿文章的宣紙，那是一首感人的童詩(shī)。同樣是做老師，方式方法截然不同，效果當(dāng)然顯而易見(jiàn)，而好老師就能找到這些好方法，雖然可能會(huì)經(jīng)歷種種困苦曲折，但最后的收獲卻是甜美的。勇往直前的拼搏精神。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組織部分，是學(xué)生課外活動(dòng)、鍛煉身體的場(chǎng)所。讀完此文本人深受啟發(fā)，并認(rèn)真分析，結(jié)合自身體育教育實(shí)際工作崗位作如下體會(huì)總結(jié)。第一篇：好老師讀后感關(guān)于習(xí)近平同志《做黨和人民滿意的好老師》講話心得體會(huì)經(jīng)貿(mào)部：尹文寶在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席習(xí)近平在北京師范大學(xué)與師生親切交談時(shí)發(fā)表一系列重要講話。并從如何做好一名老師，要從要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心等四個(gè)方面深刻闡述作為教師要具備復(fù)素質(zhì)以及道德職責(zé)。第二、搞好課外體育工作。培養(yǎng)他們刻苦耐勞。林文虎寫(xiě)的《好老師在這里》中，一則則故事讓我深深感動(dòng)，故事背后的事理引起我深深思考。第三周書(shū)法課，杜老師還是暗中觀察阿焜，阿焜終于有動(dòng)作了，他在紙上涂涂
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