聽高金英老師講座有感[5篇范文]-閱讀頁
2024-11-04 18:56本頁面
【正文】 人，“靜下心來教書，潛下心來育人。教書育人是老師的天職。愛字看家，德字先行，嚴字當頭。我感謝走進我生命中的每一位貴人，我更想做學生生命中的貴人。作為班主任，想要全面提高自身的魅力，高老師提到要從完善教師人格魅力、加強品格修養(yǎng)、豐富自己的知識技能等方面做起。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導，激發(fā)學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。在豐富自己的知識技能方面，我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣，并努力地去發(fā)展。第四篇：聽高金英老師講座有感聽高金英講座有感二實小孫曉波有幸在校聆聽了高金英老師的的報告，高老師親切、幽默、樸實的話語一下子就吸引了我。高老師的報告讓我對如何做好新時期教師有了新的理解。高老師的講座以案例闡釋理論、深入淺出、生動精彩、風趣幽默，在帶給大家歡笑的同時，也引發(fā)了我們對師德和教師工作各方面的深刻思考。我聽后覺得這說法很新穎。在我們的工作中，這種陽光的味道是不可少的。尤其高老師講到學生上課打瞌睡的問題，高老師的做法是讓自己的課堂生動起來，把學生的興趣調(diào)動起來。“孩子的瞌睡是不是每堂課都有??攢到誰的課堂睡，那得看你的本事”高老師這句話，使我深受啟發(fā)，是啊，我們面對的不是成人，是孩子，孩子的注意力、興趣那是跟著感覺走的，就算你講得再精彩如果失去了趣味性、調(diào)不起孩子的積極性孩子是很容易溜號的，更不會愛上你的課堂。高老師這生動的講座給我啟示頗多。說到底，就是高老師說得那四個字“用心做事”，處處皆教育。聆聽高金英老師的講座真的是一種享受，同時也體驗到的是一種心靈深處的震撼與感動高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽校區(qū)光，又給丑小鴨以雨露。愛人者，人恒愛之。這樣博愛的老師，學生怎能不熱烈地追隨呢？高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。例如課堂手機到鴨子事件，例如合唱時舉白牌事件等。她贏得了學生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學生呢？一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。教師應該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。因為教育的問題更多需要的是一竿子插到底，牽一發(fā)而動全身，以實現(xiàn)以點帶面的效果。也許我們有的老師批評幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。于是，針對這一問題，開展了班級大討論，由此及彼，讓學生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導學生心中要有他人。班干部層面，為什么我們班的咸菜會長毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學生層面……一個個典型的案例都展示這她的教育理念。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印
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