【正文】 的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學生。3，樂觀的生活態(tài)度。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學生，充滿樂觀和智慧。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學習。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。高教授說要用心做事，做成功班主任。(2)三大意識: ●責任意識（用心做事）●民主意識（民主教學、民主管理）●服務意識(3)三類知識: ●學科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。（1）一個核心：服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！衲芰κ腔A。●價值觀是方向。■班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生?！比珖鴦趧幽７独钏佧悺駩圩约旱暮⒆邮侨?，愛他人的孩子是神。高金英 ●教師的魅力體現在細節(jié)上。●對待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力?！薄皠e人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”。第四篇：聽高金英老師講座心得體會鄧丹 認真做事用心做人聽高金英老師講座心得體會江橋鎮(zhèn)中心幼兒園鄧丹xxxx年2月xx日和xx兩日，我參加了縣教育局舉辦的教育大講堂知識講座，有幸聆聽了張化萬、高金英兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》和《老師的價值》的兩節(jié)講座，讓我受益匪淺。心里不僅感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力?！皭邸笔菐煹碌撵`魂，高老師提出的愛的七要素明確的為我們老師指明了教育方向。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；高老師還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人?！痹诠笮χ?，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉會到課堂中。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……”對于在學習中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費的來了。很好的笑話、故事便在我自己笑后便被白白的爛到肚子里，錯失了大好的教育資源。高老師這生動的一課給我啟示頗多，讓 我不得不佩服她的知識儲備。第五篇：聽高金英老師講座心得體會 聽高金英老師講座心得體會讓陽光的味道灑滿心田“心有多大，舞臺就有多大”，這是我聽高金英老師講座后的最大的感受。高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。一個人能做到這種境界，是值得崇尚的！名家的講座，這不是我第一次聽。一天的講座并沒有讓我走神，取而代之，是深怕漏掉了她說的某一句話。我想不僅這是我一個人的感想吧，她那幽默、樂觀、豁達，會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，是我聽講座時所聽到的最熱烈的,這讓我真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師在此給我最大的啟示就是用真心、愛心、責任心對面對我的學生。高老師說，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己”。高老師的知識面非常廣，而她的語言藝術更讓我折服。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高金英老師說：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師?！澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導，激發(fā)學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。當我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型。平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯播”型。豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1先看學生檔案，然后“厚此薄彼”型。1自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之“用心良苦”型。⑩為所在單位提好的建議。(2)三大意識: 3●責任意識（用心做事）●民主意識（民主教學、民主管理）●服務意識(3)三類知識: ●學科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。（1）一個核心：服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。●能力是基礎?！駜r值觀是方向。第一是三個正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。給自己定好位。第二是三個既要：①既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生?！比珖鴦趧幽７独钏佧悺駩圩约旱暮⒆邮侨耍瑦鬯说暮⒆邮巧?。高金英●教師的魅力體現在細節(jié)上?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力。”“別人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”。2013517第五篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會段志敏首先我感謝學校領導給我這次學習的機會。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。”崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型。平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯播”型。豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1先看學生檔案，然后“厚此薄彼”型。1自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之用心良苦”型。⑩為所在單位提好的建議。(2)三大意識: ●責任意識（用心做事）●民主意識（民主教學、民主管理）●服務意識(3)三類知識: ●學科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。（1）一個核心：服務?！衲芰κ腔A?！駜r值觀是方向。第一是三個正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。給自己定好位。第二是三個既要：①既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。■.班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生?！比珖鴦趧幽７独钏佧悺駩圩约旱暮⒆邮侨?，愛他人的孩子是神。高金英 ●教師的魅力體現在細節(jié)上。■.班主任語言藝術：24字：情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。高老師反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。和牛發(fā)牢騷說：“人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。又如一堂課，教師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難懂的理論知識，那么，一些學生就會漸漸注意力不集中，甚至聽不懂就會開小差或心煩，搞小動作?！皠e人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”?！白鰧W生生命中的貴人”?！爱斢龅缴械馁F人時，要記住好好感激。這兩天，我也一直在想，學會感激我們生命中的貴人不難，難的是如何讓自己成為學生生命中的貴人，實現學生人生道路上的又一次重大轉折？高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。