【正文】 ，幽默風(fēng)趣，仍會(huì)讓自己學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到一些新的東西．愛(ài)心、耐心、智慧心在我的班主任生活中，我認(rèn)為只要用心、有愛(ài)就能做好。從高老師的報(bào)告中，我深切感受到這只是首要條件。老師必須多才多藝。例：觀察能力，識(shí)別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。做好一個(gè)班主任，更需要博采眾長(zhǎng)，自成一家。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個(gè)大道理。從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。從她的身上我看到了：微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋。高金英老師善于把痛苦錘煉成詩(shī)行；微笑著的人并非沒(méi)有眼淚，只不過(guò)她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路?；厥赘呃蠋煹闹v座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。是啊，我們?yōu)槭裁床幌窀呃蠋熌菢訌纳钪姓乙粋€(gè)幽默感，讓教師不再是古板的老夫子，讓課堂不再是沉悶的死水呢？第四篇：觀高金英老師講座有感觀高金英老師講座有感靜下心，做一個(gè)淡然的老師南校小學(xué)部薛婷學(xué)習(xí)感想今天學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了名師高金英老師的題為“做一個(gè)有價(jià)值的老師”的講座，感謝求實(shí)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，洗滌心靈，樹立觀念，做一個(gè)有價(jià)值的老師。我心里開始嘀咕：這樣一位其貌不揚(yáng)的中年教師能有多先進(jìn)的教學(xué)理念呀，我們的學(xué)習(xí)是要改革以前老一輩的教學(xué)思想，這樣一來(lái)不是又回到解放前了嗎？我偷偷在手機(jī)上百度了一下高金英，結(jié)果使我大吃一驚，擁有如此多榮譽(yù)的高老師竟然是如此的淡然。她是一個(gè)機(jī)智和博學(xué)的老太太，隨口拈來(lái)的一個(gè)故事，一段笑話，時(shí)而使我們捧腹大笑，時(shí)而使我們陷入沉思。老師的機(jī)智幽默和個(gè)人魅力是吸引學(xué)生到課堂和自己學(xué)科的隱形力量。教學(xué)不但要有知識(shí)，更要有一絲不茍的態(tài)度?！蔽艺J(rèn)為做事一直比較認(rèn)真，但還沒(méi)有做到用心的地步，教學(xué)也要像種田一樣，只種下種子不一定就能收獲，只有細(xì)心的培育和灌溉才能有所收獲。那么，可想而知肯定會(huì)收效甚微。這說(shuō)明了什么呢？心態(tài)問(wèn)題?。「呃蠋熅哂嗅槍?duì)性的語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代人的生活一針見(jiàn)血的表現(xiàn)出來(lái)。心態(tài)平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。小人物，大智慧。這是一位從教30年的老教師給我們這些年輕人的人生箴言。靜下來(lái)收益的是學(xué)生，而真正的受益者是我自己。高老師的醍醐灌頂，感謝求實(shí)對(duì)我們這些剛剛加入到教學(xué)戰(zhàn)線上的新兵的培訓(xùn)，我一定會(huì)珍惜求實(shí)給我的機(jī)會(huì)，我會(huì)不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，提高自己，爭(zhēng)取盡快能夠融入求實(shí)大家庭。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說(shuō)話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格?；貞浉呃蠋煹膱?bào)告，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?！睂?duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任工作》 ■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問(wèn)題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。1語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型?！?用心做事，做成功班主任①敬業(yè)精神②忠誠(chéng)③良好的人際關(guān)系④團(tuán)隊(duì)精神⑤自動(dòng)自發(fā)地工作⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力⑨找方法提高工作效率。11維護(hù)單位形象塑造陽(yáng)光心態(tài)的四個(gè)因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度●不能老往上比,要往下比(1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀。●廣博的業(yè)外知識(shí)●心理健康知識(shí)(4)三種能力●學(xué)科教學(xué)能力●組織管理能力●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神:●進(jìn)取精神●奉獻(xiàn)精神●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對(duì)師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀?！袢烁袷莿?dòng)力?！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲具有主體意識(shí)，不依附于他人或單位▲崇尚民主法制，具有社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)▲重視精神生活，自覺(jué)地追求美▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越▲眼界開闊，心靈開放，樂(lè)于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識(shí)▲崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書本、懾服權(quán)威▲ 具有道德約束力，富于愛(ài)心▲具有環(huán)境生態(tài)意識(shí)，能造福后人▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神▲重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個(gè)三。③正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。②是既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡?！安灰晕锵玻灰约罕?，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。助人是快樂(lè)之本。②是要知足常樂(lè)。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表。●“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。●把簡(jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，你就不平凡。■.班主任語(yǔ)言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無(wú)聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。教師要拒絕語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力