【正文】 個(gè)小縣城，接著就是講座，但她的神態(tài)平穩(wěn)，可謂優(yōu)雅！通過這次講座，周圍的氣息似乎輕松快樂了許多，這就是心態(tài)的力量吧！第四篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會馬奇學(xué)區(qū) 北徐王小學(xué) 蔡勝學(xué)在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽四位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師的講座用了半天的時(shí)間，在這4個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一個(gè)對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格?；貞浉呃蠋煹膱?bào)告，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?！睂W(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。高金英老師的《做一個(gè)快樂的班主任》■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。■.用心做事，做成功班主任 ①敬業(yè)精神 ②忠誠③良好的人際關(guān)系 ④團(tuán)隊(duì)精神⑤自動自發(fā)地工作 ⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情 ⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力 ⑨找方法提高工作效率。11維護(hù)單位形象 塑造陽光心態(tài)的四個(gè)因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度 ●不能老往上比,要往下比 (1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀 ●依法治教的執(zhí)教觀 ●以德育人的德育觀?！駨V博的業(yè)外知識 ●心理健康知識(4)三種能力 ●學(xué)科教學(xué)能力 ●組織管理能力 ●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神: ●進(jìn)取精神 ●奉獻(xiàn)精神 ●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀。●人格是動力?！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲具有主體意識，不依附于他人或單位▲崇尚民主法制，具有社會責(zé)任感，主動參與社會事務(wù) ▲重視精神生活，自覺地追求美 ▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識 ▲崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書本、懾服權(quán)威 ▲ 具有道德約束力，富于愛心 ▲具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神 ▲重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個(gè)三。③正確對待社會，常懷感激之情。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡?！安灰晕锵玻灰约罕?，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄Ｖ耸强鞓分?。②是要知足常樂。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表?！瘛皼]有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)?！癜押唵蔚氖虑樽龊?，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡?！?班主任語言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師的講座雖然只用了半天的時(shí)間,卻讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，尤其是對待問題學(xué)生?；貞浉呃蠋煹膱?bào)告，我有以下感想：■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任工作》■.用心做事，做成功班主任 ①敬業(yè)精神 ②忠誠 ③良好的人際關(guān)系 ④團(tuán)隊(duì)精神⑤自動自發(fā)地工作 ⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力 ⑨找方法提高工作效率。11維護(hù)單位形象 塑造陽光心態(tài)的四個(gè)因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境 ●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度 ●不能老往上比,要往下比 (1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀 ●依法治教的執(zhí)教觀 ●以德育人的德育觀?！駨V博的業(yè)外知識 ●心理健康知識(4)三種能力 ●學(xué)科教學(xué)能力 ●組織管理能力 ●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神: ●進(jìn)取精神 ●奉獻(xiàn)精神 ●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀?！袢烁袷莿恿Α！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個(gè)三。③正確對待社會，常懷感激之情。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡?！安灰晕锵玻灰约罕?。助人是快樂之本。②是要知足常樂。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表?！瘛皼]有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì) ●“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。●把簡單的事情做好，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡?！薄?善于引用各種幽默的小故事，是高老師談話的藝術(shù)魅力所在，聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。當(dāng)孩子們在心理不平衡，發(fā)牢騷的時(shí)候：高老師運(yùn)用雞和牛發(fā)牢騷的故事來引導(dǎo)孩子。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰管我叫媽了！這樣的幽默故事不僅能使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進(jìn)學(xué)習(xí)。高老師又會拿出她的又一高招——變魔術(shù)來吸引孩子，這樣每一節(jié)課都充滿笑聲，充滿和諧，愉悅的氣氛。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽。這是我在聽高金英老師報(bào)告會上感受最深的一句話。因?yàn)樗ㄋ┦悄闵械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)”。會場里笑聲不斷，聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”讓我們真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到了“沒有音樂照樣跳舞”的