【正文】 班級外文化建設,真正實現(xiàn)文明,誠信,和諧的班級,班主任專業(yè)文化建設方面更新教育觀念,育人育己,德育為先。以身作則,身正為范,工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命,熱愛學生,無私心靈,高尚風格,崇高品質等人格魅力,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學生,教師的行為應具有榜樣表率作用。為校添彩,金榜題名”:書香,墨香,繪畫,攝影,學科,科技,藝術,文體,傳統(tǒng),民俗等,班級班干部文化建設班主任根據(jù)班級學生的的品德素養(yǎng),知識素養(yǎng),性格素養(yǎng),能力素養(yǎng)等素養(yǎng)和入校表現(xiàn)(特別是行為,細節(jié))情況,:其中,思想建設由班長和各任課老師負責,宣傳,組織委員協(xié)助。學習建設由學習委員負責,用正確的思想引導積極的行動,用良好的紀律保障和諧競爭的學習環(huán)境,三個系統(tǒng)由班長統(tǒng)一領導,分工協(xié)作,班級學生文化建設,不僅能幫助協(xié)調班級成員個體與群體,個性與共性之間的關系,更能創(chuàng)設一種使學生有歸屬感,促使學生成為班級文化建設中的“強勢群體”。拓寬渠道,:⑴,學會求知,側重于培養(yǎng):強烈的求知欲與終身學習的學習觀念,發(fā)展自我與服務社會相結合的學習目的,有序,嚴謹,專注的學習習慣,自主,靈活,有針對性的學習方法.⑵,學會做事,側重于培養(yǎng):學以致用的能力,自信心與進取精神,開發(fā)自身潛能的能力.⑶,學會共處,側重于培養(yǎng):關心與贊賞他人的能力, 寬容精神與溝通的能力,任感與合作的精神,終極關懷的精神.⑷,學會生活,側重于培養(yǎng):基本生活技能,健身的能力,愛生命的精神,自我提高生活品位的能力.⑸,學會做人,側重于培養(yǎng)誠實的精神與樂觀積極的態(tài)度,正直與無私的精神,守時與守信的精神,良好的心理素質,自我認識與評價的能力,變督促為篤學,變接受為探究,變“要我學”為“我要學”,真正發(fā)揮學生學習的主體性,落實學?！耙磺袨榱藢W生的主動發(fā)展”(或“班志”)10,班級學科文化建設讀書足以怡情,足以博彩,足以長才,凡有所學,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,:展示學科特色,:滲入中國文化,弘揚民族精神,展現(xiàn)文化底蘊,培養(yǎng)學生的愛國精神,集體意識,民族責任感和自豪感,神圣的歷史使命感.(學生辦各種手抄報,書法比賽等)數(shù)學:探究符合時代特征,學生需求的數(shù)學文化,培養(yǎng)學生周密的邏輯推理思維,嚴謹?shù)闹螌W素養(yǎng).(自我測評,自我提高)英語:重點抓好學生的背單詞的工作藝術體育等:借鑒,創(chuàng)新活動形式,以豐富多彩的欣賞,推薦,創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學生的悟性,審美能力,.(結合學校課外活動進行)11,班級禮貌文明,行為文化建設以禮立身,用好習慣養(yǎng)成好品德,以《中小學生一日生活》和《小學生行為規(guī)范》為載體,教育學生踐行社會主義榮辱觀,做班級,學校,班級情感文化建設——和諧傳承美德,融入班級管理,多渠道實現(xiàn)學生,老師,即可協(xié)調班級成員之間,學生與老師,學生與家長,家長與老師,個休與集體,班級與學校之間的關系,更能創(chuàng)設人人參與,人人奉獻,班級活動文化建設制定學期活動計劃,組織開展多種形式的實踐教育活動,預防學生間拉幫結派現(xiàn)象的出現(xiàn),促進學生綜合素質特別是個性和諧發(fā)展,隊主題活動,活躍班級的氣氛,讓學生走向社會,面向社會,學習社會,在活動中開拓視野,思考人生,班級安全文化建設:學生生命安全,飲食安全,交通安全,建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中,除了注意公平公正的原則之外,更重要的是要建立和健全激勵機制,以樹立不同層次,不同方面的榜樣,成績激勵,參與激勵,競爭激勵,物質激勵,精神激勵等形式.(張貼在教室),班級中學生的競爭不應只是少數(shù)拔尖“選手”的競爭,而應該是全員參與,注重學生心理健康教育人不僅要重視生理健康,:行為反應適度。具有正確的自我觀。健康的情緒。面對現(xiàn)實,正視現(xiàn)實。自我控制。為響應我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。二、文化特色選定主題：我成長 我快樂三、總體目標：讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的、溫馨的家。班魂 ： 優(yōu)、雅、勤班級形象 ：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。（1）地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅干凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具和潔具箱整齊地擺放在環(huán)形臺邊。（2）在教室的窗戶上貼上精美的水貼，增加教室的動感和趣味性，尤其是一些卡通圖片，更是讓教室看起來更加富有吸引力。班級文化環(huán)境：積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。（2）圖書角（教室黑板左邊前角落）： 設立圖書角，圖書擺放整齊。并用標語和花卉襯托，突顯書香氛圍。（5）后黑板內容不定期出與時事相關的黑板報，既鍛煉了學生的能力，又使有這方面才能的學生得以發(fā)揮才能，增強其自信，還可以增加全班同學的知識面和凝聚力。并起到美化班級的作用