三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案-閱讀頁
2024-11-15 01:08本頁面
【正文】 高二（1）班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。三、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。建立班級(jí)規(guī)章制度。開展班隊(duì)活動(dòng)。擬定班訓(xùn)。教室美化。黑板報(bào)。擬定班名。建立班級(jí)圖書角。四、具體工作良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。如，可建立班級(jí)書庫和班級(jí)資料平臺(tái)。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。班級(jí)制度文化建設(shè)在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。這也是一種文化形態(tài)。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。班級(jí)制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班級(jí)內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。這樣的素材極具說服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。其次是班訓(xùn)的擬訂。其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。其四是可以創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。其五是成立學(xué)科興趣小組。其六是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。其七是班歌的選定與學(xué)唱。五、建立評(píng)比制度，推進(jìn)工作發(fā)展每周每月每學(xué)期，小組評(píng)比。一起打拼，他們是個(gè)愛拼的團(tuán)隊(duì)，不是一個(gè)烏合的團(tuán)伙。上課發(fā)言積極，發(fā)揮正能量，遵守紀(jì)律，專心討論，不說閑話，專研刻苦，爭(zhēng)分奪秒，提供創(chuàng)造性的解題思路，沒有扣分 的小組為最拼小組時(shí)間：每天晨會(huì)時(shí)對(duì)前一天的“每天一報(bào)”舉行賞罰儀式，用時(shí)3分鐘。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢(mèng)想想了站起來，舉起書，舉高點(diǎn)，再高點(diǎn)，唐若無人瘋狂背起來。同學(xué)交往，尺度把好 學(xué)習(xí)考試 重視技巧，樹立雄心，目標(biāo)更高。午休后還魂文：我已經(jīng)午休好了，我要放聲高歌。我要開唱，我要開唱。第一屆“校長(zhǎng)杯”足球賽第三名第五篇：五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。一、班級(jí)學(xué)情分析五一班共有59人，男生33人，女生26人。二、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)通過實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實(shí)小特色的班級(jí)文化體系，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級(jí)充滿青春活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。本學(xué)期當(dāng)選的中隊(duì)委員名單如下：中隊(duì)長(zhǎng)：陳聰，副中隊(duì)長(zhǎng)：劉暢，學(xué)習(xí)委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：裴聞達(dá)，9個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。四、班級(jí)制度建設(shè)《小學(xué)生守則》班級(jí)公約 ：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄五、班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)名字：彩虹中隊(duì)班級(jí)口號(hào)：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽光一樣健康快樂。開展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育?！靶W(xué)生上網(wǎng)的利于弊”
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