【正文】 熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,自覺維護班級利益,增強班級凝聚力。抓好新學期開學教育,幫助他們過好“三關”(生活關,學習關,角色轉換關)。主要做到:著裝整潔是文明的第一標志；地面干凈,窗戶明亮,課桌整齊；窗臺上的物品擺放整齊,與教室整體布置和諧一致。（一）班級制度文化建設班級各項制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構和諧班級,凝聚班級人心的根本保證,依據(jù)學生特點和班級人員構成的狀況,我們結合班級組織建構,努力進行班級管理制度創(chuàng)新。建設完善班級文化,不斷提高學生的思想道德素質(zhì),文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實推進小學生思想政治教育工作,全面推進素質(zhì)教育。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和學生的個體社會化與學生的健康成長。身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級利益。勤奮學習，目標明確，思想態(tài)度端正，形成良好學習風氣；積極參與班級活動，配合老師及班干部工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；及時記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時總結及時改進；班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。所以，根據(jù)時代發(fā)展的要求，把班級還給學生，在班級建設活動中，注意讓每個學生參與班級管理與班級活動，發(fā)揮每個學生的主動性，培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新精神，讓集體和個體的生命價值都在自主活動中獲得提升和超越，形成一個民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級集體，使全體生命個體得以快樂、自由、健康地成長！班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。,創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。4．學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新?？梢悦嫦蛏鐣⒚嫦蛩?、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。主題班會。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，或個人獎勵。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。（1）制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。（2）布置班級宣傳欄。（1）設衛(wèi)生角、圖書角、宣傳欄。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。4．利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。三、班級文化的建設目標和重點工作。讀經(jīng)典美文，育少年君子。魏公子列傳》中國是文明禮儀之邦，人與人之間往來交際，談吐舉止講究文雅莊重，由此遂形成了源遠流長的禮儀傳統(tǒng)和禮儀文化，這從漢語語匯里所存在的大量的謙詞和敬詞中亦可略窺一斑。系辭》謙謙君子，用涉大川?！墩f文》 謙，遜讓也。大膽而有創(chuàng)意地建設好我班以“謙”為主題的班級文化。第一篇：六一班班級文化建設方案[精選]金崖明德小學六年級一班班級文化建設方案（二〇一五——二〇一六第二學期）一、指導思想：班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。二、“謙”的解釋。——《玉篇》謙也者，致恭以存其位者也?！兑字t詞對己，置己于卑位；敬詞對人，置人于尊位。國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文化靈魂與核 心代表，通過經(jīng)典誦讀，能讓學生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近、認同中華民族共有的精神家園，深入扎根、傳承豐厚的中華傳統(tǒng)文化。1．確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師2．通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。5．開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報等，精心布置班級宣傳欄。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。（3）建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。附：班風：謙誠謙和班級口號：謙謙學子，成就自我 班級公約：，人人享有班級權利和履行班級義務。5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。9．同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。我根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內(nèi)容。形形成良好的學風：