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正文內(nèi)容

人教版六年級下冊第四單元教案-閱讀頁

2024-11-04 17:12本頁面
  

【正文】 固練習(xí)在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上,出示練習(xí)十七第3題。4. 綜合練習(xí)(1)完成教材練習(xí)十一第5題。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置,全班齊練。方法:要求學(xué)生認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵詞語,弄清數(shù)量關(guān)系,正確列出算式,準(zhǔn)確計算。5. 深化練習(xí)練習(xí)十一第6題,不要求所有的學(xué)生都能完成,教師提示引導(dǎo),學(xué)生試做。6. 全課總結(jié)有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣,因此這部分知識很重要,同學(xué)們一定要牢牢記住。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整 東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計表性別人數(shù)年級 合計 男生 女生 各年級女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù) 總計 280低年級 90 47中年級 80 36 高年級統(tǒng)計圖第一課時 條形統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和作用,掌握制作條形統(tǒng)計圖方法,能看懂和制作單式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程: 1. 復(fù)習(xí)(1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們已經(jīng)學(xué)會制作簡單的統(tǒng)計表,用統(tǒng)計表表示的數(shù)量,還可以用統(tǒng)計圖來表示。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一種—條形統(tǒng)計圖。(2)教學(xué)條形統(tǒng)計圖的制作方法 1)出示例1 例1 某地1996~2000年的年降水量如下表年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量(毫米)920 860 1005 670 704 根據(jù)表中數(shù)據(jù),制成條形統(tǒng)計圖。自學(xué):制條形統(tǒng)計圖的一般步驟是什么?教師示范后,讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計圖,教師巡視指導(dǎo)。比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,想一想:條形統(tǒng)計圖有什么特點?(特點:從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少)(3)課堂練習(xí)完成教材75頁的“做一做”注意:畫出的直條要準(zhǔn)確;直條頂上注明具體數(shù)量。4. 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?學(xué)會了哪些知識?第二課時條形統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握制作條形統(tǒng)計圖的方法,并會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程: 1. 以舊引新 回答。車間人數(shù)性別 合計 第一車間 第二車間 第三車間 總計 570 110 245 215 男工 325 80 110 135 女工 245 30 135 80 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計圖。? ,需哪些地方與例1相同?哪些地方與例1不同?,需把三個車間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來,需要怎么辦?3)回答思考題。5)在制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時,應(yīng)注意什么? 6)觀察例2的統(tǒng)計圖回答下面的問題:?最少的是哪個車間? ?最少是是哪個車間??哪個車間人數(shù)最少?(3)小結(jié):復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法和注意的問題。4. 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?第三課時 折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的意義和作用,掌握制作折線統(tǒng)計圖的方法,能看懂和制作單式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)過程:1. 復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新授上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們已經(jīng)學(xué)會了制作條形統(tǒng)計圖,常用的統(tǒng)計圖還有折線統(tǒng)計圖。(板書:折線統(tǒng)計圖)2. 新授(1)教學(xué)折線統(tǒng)計圖的意義及組成 看教材62頁完成思考題。2)第62頁例3的折線統(tǒng)計圖,指圖說出它包含哪引起內(nèi)容。出示例3 例2 某地1993年每月的月平均氣溫如下表月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二平均氣溫℃ 2 5 10 22 28 32 26 19 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計圖。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:,在水平射線上應(yīng)如何劃分? ℃,在垂直射線上應(yīng)如何劃分?2)說明:在畫折線時,先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點,再用線段順次連接起來。4)教師示范后,讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計圖,教師巡視指導(dǎo)。(4)比較條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖,想一想:折線統(tǒng)計圖有什么特點?(5)課堂練習(xí)完成教材63頁“做一做”。4. 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?第四課時折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和用途,掌握繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法,會繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)過程: 1. 復(fù)習(xí)回答(1)什么是折線統(tǒng)計圖(2)制作折線統(tǒng)計圖分為哪幾步? 2. 新授(1)揭示課題這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計圖”。年份產(chǎn)值(萬元)廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年 無線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000 無線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計圖。在制統(tǒng)計圖時,需要根據(jù)實際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔,使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍,表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。3)可以把它們繪制在一張圖上 先用折線統(tǒng)計圖描點的方法,描出各點后,再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來,并在制表日期下注明圖例,說明每種線段表示的是什么即可。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時,應(yīng)注意什么?(在描出各點后,要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開來;應(yīng)在制表日期下注明圖例)觀察例4的統(tǒng)計圖,回答下面的問題 1)哪個廠的工業(yè)產(chǎn)值增長得快? 2)哪一年的工業(yè)產(chǎn)值增長得最快? 3)比較例4與例3有什么不同?(3)小結(jié):講述復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法和應(yīng)注意的問題。4. 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識? 第五課時 扇形統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖的特點,掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計圖的一般步驟,并能正確制作扇形統(tǒng)計圖。3. 滲透“實踐第一”觀點。圓周角的度數(shù)是什么?條形統(tǒng)計圖的特點有哪些?折線統(tǒng)計圖的特點有哪些?(2)板畫兩一個半徑為30厘米的圖形。(板書:扇區(qū)形統(tǒng)計圖(2)出示準(zhǔn)備題,思考 1)扇形統(tǒng)計圖是用什么圖形來表示的?結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個整圓表示的是什么?(全班學(xué)生的人數(shù))2)通過這個扇形統(tǒng)計田徑反映了這個班的學(xué)生在活動課中參加了幾種小組活動?它們分別占全班人數(shù)的百分之幾?用什么圖形來表示?3)觀察圖中這個班級的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個組?最少的是哪個組?4)你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計圖有什么特點嗎?(師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計圖的特點,并出示事先寫好的小黑板,并找一名學(xué)生讀)5)請你用量角器量一量書上圖中每個扇形對應(yīng)的圓心角各是多少度?量完以后算一算每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾?你又看到了什么?(這個百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計圖中的百分?jǐn)?shù)相同)階段小結(jié):要想知道每扇形的面積有多大,占整個圓面積的百分之幾,只要知道這個扇形的圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾就可以了,因此在制作扇形統(tǒng)計圖時首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾,然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個扇形的圓心角度數(shù),就可以畫出各個扇形了。棉花:24/120==20%。)3)第三步怎樣做?(板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個不同的扇形)4)最后一步怎樣做?(標(biāo)明相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù),把各個扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來,并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計圖的名稱和制作日期)5)師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計圖的步驟 6)階段練習(xí):完成教材70頁中的“做一做”。4. 全課小結(jié)(略)第六課時 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖表,折線統(tǒng)計圖表及扇形統(tǒng)計圖的特點及制作步驟,進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍。2. 復(fù)習(xí)提問(1)統(tǒng)計圖表有幾種?繪制統(tǒng)計圖表前必須先做哪些工作?(搜集資料、整理數(shù)據(jù))(2)統(tǒng)計圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定?怎樣畫才能做到美觀大方?(3)制作統(tǒng)計圖表一般分哪幾個步驟?應(yīng)注意些什么?(4)統(tǒng)計圖有哪幾種?積肥什么特點和作用?(5)統(tǒng)計圖縱軸一個單位長度表示一定的數(shù)量,如何確定單位長度?繪制軸時應(yīng)注意些什么?(6)制作統(tǒng)計圖一般分幾個步驟?學(xué)生回答問題時,教師經(jīng)過整理,總結(jié)歸納如下:意義:把搜集的資料經(jīng)過整理,填在一定格式表格內(nèi),用來反映情況、說明問題。條形統(tǒng)計圖容易看出圖中數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計圖清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。讓學(xué)生自己動手先繪制統(tǒng)計表,再繪制成折線統(tǒng)計圖。強調(diào)欄目的分項及統(tǒng)計圖的縱軸比例尺的畫法。第四篇:六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案扇形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,.使學(xué)生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,.,關(guān)鍵重點::: 一舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少2說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學(xué)例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ① 學(xué)生獨立思考,分析題中的數(shù)量② 小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法 ③ 匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?折線統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容:折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用,能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)重點:折線統(tǒng)計圖。教學(xué)過程: 一舊知鋪墊1.出示統(tǒng)計圖。(1)這是什么統(tǒng)計圖?(2)這種統(tǒng)計圖有什么特征?(3)說一說這里病人數(shù)量的變化情況。1.出示課文例題。(1)7月份到12月份的月薪逐月上升。(4)兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。原因:左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小,折線向上的趨勢不明顯。4。(2)說明理由。師生共同交流、討論,使全體學(xué)生明白:在根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行比較,判斷時要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。完成課本練習(xí)十一第2題。2.能與他人交流思維過程和結(jié)果,并學(xué)會有條理地、清晰地闡述自己的觀點。教學(xué)重點:分配問題。教學(xué)過程: 一教學(xué)例1 1.組織活動。(2)與同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。學(xué)生口答說明,教師利用實物木棒或課件演示。不管怎么放,總有一個文具盒里至少放進(jìn)2枝鉛筆。3.做一做。為什么?(1)說出想法。所以至少有2只鴿子飛進(jìn)同一個鴿舍。(3)說一說你有什么體會。如果找到數(shù)學(xué)方法來解決就方便了。不難得出,總有一個抽屜至少放進(jìn)3本。如果每個抽屜放2本,放了4本書。3.如果一共有7本書會怎樣呢?9本呢?(1)學(xué)生獨立思考,尋找結(jié)果。(3)匯報結(jié)果,全班交流。2=2??1(至少放3本)7247。2=4??1(至少放5本)說明:先平均分配,再把余數(shù)進(jìn)行分配,得出的就是一個抽屜至少放進(jìn)的本數(shù)。為什么?想:每個鴿舍飛進(jìn)2只鴿子,共飛進(jìn)6只鴿子。三、鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十二第4題。2.體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)難點:理解抽取問題的基本原理。要想摸出的球一定有2個同色的,最少要摸出幾個球? 1.猜一猜。2.實驗活動。(2)一次摸3個球,有幾種情況?結(jié)果:一定能摸出2個同色的球。啟發(fā):摸出球的個數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn):只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1,就能保證有兩個球同色。(1)獨立思考,判斷正誤。第2題。第五篇:蘇教版六年級下冊第四單元《比例》教案第四單元 比例第一課時 圖形的放大和縮小(一)教學(xué)內(nèi)容:教科書第33~34頁例例2“試一試”和“練一練”,練習(xí)六第2題 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小,學(xué)會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。初步體會圖形的相似,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,引入新知 呈現(xiàn)例1圖片在黑板上。板書課題:圖形的放大和縮小二、探究體驗,獲取新知。提問:兩幅圖的長有什么關(guān)系?寬呢? 組織學(xué)生先討論,啟發(fā)學(xué)生用不同的方法比較出兩幅圖的長和寬的關(guān)系:第二幅圖的 長是第一幅的2倍,寬也是第一幅的2倍;第一幅圖和第二幅圖長的比是2:1,寬的比也是2:1,等等。提問:剛才我們在電腦上操作時,把原來的一幅長方形按怎樣的比放大了?認(rèn)識圖形的縮小。提問:如果要把第一幅圖按1:2的比縮小,縮小后的長與寬各應(yīng)是原來的幾分之幾?三、變式拓展,自主建構(gòu)。(3)讓學(xué)生嘗試在方格紙上畫出縮小后的長方形,再展示各自畫的圖形,并交流思考的方法。討論:把放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生明確:放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比,大小變了,但形狀沒變。)教學(xué)“試一試”先獨立畫出按2:1的比放大后的三角形,再讓學(xué)生說一說自己是怎么畫的? 提問:量一量,斜邊的長也是原來的2倍嗎?你發(fā)現(xiàn)什么? 小結(jié):把三角形按2:1的比放大后,各條邊的長都是原來的2倍。做“練一練”讓學(xué)生按要求在方格紙上畫出縮小后的圖形,再讓學(xué)生說一說是怎樣畫的,縮小后有 關(guān)邊的長度是原來的幾分之幾,各應(yīng)畫幾格?做練習(xí)六第2題。第2題先讓學(xué)生獨立完成
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