【正文】 固練習(xí)在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。4． 綜合練習(xí)（1）完成教材練習(xí)十一第5題。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫(xiě)的位置，全班齊練。方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計(jì)算。5． 深化練習(xí)練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。6． 全課總結(jié)有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識(shí)很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫(xiě)完整 東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)年級(jí) 合計(jì) 男生 女生 各年級(jí)女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù) 總計(jì) 280低年級(jí) 90 47中年級(jí) 80 36 高年級(jí)統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一種—條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法 1）出示例1 例1 某地1996～2000年的年降水量如下表年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量（毫米）920 860 1005 670 704 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。自學(xué)：制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟是什么？教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。比較統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（特點(diǎn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）（3）課堂練習(xí)完成教材75頁(yè)的“做一做”注意：畫(huà)出的直條要準(zhǔn)確；直條頂上注明具體數(shù)量。4． 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生進(jìn)一步掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程： 1． 以舊引新 回答。車(chē)間人數(shù)性別 合計(jì) 第一車(chē)間 第二車(chē)間 第三車(chē)間 總計(jì) 570 110 245 215 男工 325 80 110 135 女工 245 30 135 80 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。? ，需哪些地方與例1相同？哪些地方與例1不同？，需把三個(gè)車(chē)間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來(lái)，需要怎么辦？3）回答思考題。5）在制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意什么？ 6）觀察例2的統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題：？最少的是哪個(gè)車(chē)間？ ？最少是是哪個(gè)車(chē)間？？哪個(gè)車(chē)間人數(shù)最少？（3）小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和注意的問(wèn)題。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？第三課時(shí) 折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：1． 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖，常用的統(tǒng)計(jì)圖還有折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖）2． 新授（1）教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義及組成 看教材62頁(yè)完成思考題。2）第62頁(yè)例3的折線統(tǒng)計(jì)圖，指圖說(shuō)出它包含哪引起內(nèi)容。出示例3 例2 某地1993年每月的月平均氣溫如下表月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二平均氣溫℃ 2 5 10 22 28 32 26 19 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。1）引導(dǎo)學(xué)生思考：,在水平射線上應(yīng)如何劃分? ℃，在垂直射線上應(yīng)如何劃分？2）說(shuō)明：在畫(huà)折線時(shí)，先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來(lái)。4）教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。（4）比較條形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，想一想：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（5）課堂練習(xí)完成教材63頁(yè)“做一做”。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？第四課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途，掌握繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，會(huì)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)回答（1）什么是折線統(tǒng)計(jì)圖（2）制作折線統(tǒng)計(jì)圖分為哪幾步？ 2． 新授（1）揭示課題這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”。年份產(chǎn)值（萬(wàn)元）廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年 無(wú)線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000 無(wú)線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。在制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔，使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍，表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。3）可以把它們繪制在一張圖上 先用折線統(tǒng)計(jì)圖描點(diǎn)的方法，描出各點(diǎn)后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來(lái)，并在制表日期下注明圖例，說(shuō)明每種線段表示的是什么即可。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意什么？（在描出各點(diǎn)后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)；應(yīng)在制表日期下注明圖例）觀察例4的統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題 1）哪個(gè)廠的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得快？ 2）哪一年的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得最快？ 3）比較例4與例3有什么不同？（3）小結(jié)：講述復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 第五課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。3． 滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？（2）板畫(huà)兩一個(gè)半徑為30厘米的圖形。（板書(shū)：扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖（2）出示準(zhǔn)備題，思考 1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用什么圖形來(lái)表示的？結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個(gè)整圓表示的是什么？（全班學(xué)生的人數(shù)）2）通過(guò)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)田徑反映了這個(gè)班的學(xué)生在活動(dòng)課中參加了幾種小組活動(dòng)？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來(lái)表示？3）觀察圖中這個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個(gè)組？最少的是哪個(gè)組？4）你能夠說(shuō)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并出示事先寫(xiě)好的小黑板，并找一名學(xué)生讀）5）請(qǐng)你用量角器量一量書(shū)上圖中每個(gè)扇形對(duì)應(yīng)的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個(gè)圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個(gè)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)圖中的百分?jǐn)?shù)相同）階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個(gè)圓面積的百分之幾，只要知道這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個(gè)扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫(huà)出各個(gè)扇形了。棉花:24/120==20%。）3）第三步怎樣做？（板畫(huà)圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫(huà)出三個(gè)不同的扇形）4）最后一步怎樣做？（標(biāo)明相應(yīng)的名稱(chēng)和百分?jǐn)?shù)，把各個(gè)扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開(kāi)來(lái)，并提醒學(xué)生寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)和制作日期）5）師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟 6）階段練習(xí)：完成教材70頁(yè)中的“做一做”。4． 全課小結(jié)（略）第六課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖表，折線統(tǒng)計(jì)圖表及扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍。2． 復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）統(tǒng)計(jì)圖表有幾種？繪制統(tǒng)計(jì)圖表前必須先做哪些工作？（搜集資料、整理數(shù)據(jù)）（2）統(tǒng)計(jì)圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定？怎樣畫(huà)才能做到美觀大方？（3）制作統(tǒng)計(jì)圖表一般分哪幾個(gè)步驟？應(yīng)注意些什么？（4）統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種？積肥什么特點(diǎn)和作用？（5）統(tǒng)計(jì)圖縱軸一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長(zhǎng)度？繪制軸時(shí)應(yīng)注意些什么？（6）制作統(tǒng)計(jì)圖一般分幾個(gè)步驟？學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師經(jīng)過(guò)整理，總結(jié)歸納如下：意義：把搜集的資料經(jīng)過(guò)整理，填在一定格式表格內(nèi)，用來(lái)反映情況、說(shuō)明問(wèn)題。條形統(tǒng)計(jì)圖容易看出圖中數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。讓學(xué)生自己動(dòng)手先繪制統(tǒng)計(jì)表，再繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。強(qiáng)調(diào)欄目的分項(xiàng)及統(tǒng)計(jì)圖的縱軸比例尺的畫(huà)法。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元統(tǒng)計(jì)教案六年級(jí)下冊(cè)第四單元統(tǒng)計(jì)教案扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖(課文第68頁(yè)的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,．使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,．,關(guān)鍵重點(diǎn)::: 一舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少2說(shuō)一說(shuō)這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學(xué)例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖下面是一幅彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的20﹪ B牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的15﹪C牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的10﹪ D牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的8﹪其他品牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的47﹪(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷(xiāo),你同意他的觀點(diǎn)嗎? ① 學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量② 小組交流,學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的看法 ③ 匯報(bào)交流結(jié)果經(jīng)過(guò)討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷(xiāo).(3)建議上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無(wú)法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過(guò)交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說(shuō)一說(shuō),你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程： 一舊知鋪墊1．出示統(tǒng)計(jì)圖。（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？（2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？（3）說(shuō)一說(shuō)這里病人數(shù)量的變化情況。1．出示課文例題。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)情況是一樣的。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。4。（2）說(shuō)明理由。師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。完成課本練習(xí)十一第2題。2．能與他人交流思維過(guò)程和結(jié)果，并學(xué)會(huì)有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：分配問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 一教學(xué)例1 1．組織活動(dòng)。（2）與同學(xué)交流思維的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生口答說(shuō)明，教師利用實(shí)物木棒或課件演示。不管怎么放，總有一個(gè)文具盒里至少放進(jìn)2枝鉛筆。3．做一做。為什么？（1）說(shuō)出想法。所以至少有2只鴿子飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍。（3）說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。如果找到數(shù)學(xué)方法來(lái)解決就方便了。不難得出，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)3本。如果每個(gè)抽屜放2本，放了4本書(shū)。3．如果一共有7本書(shū)會(huì)怎樣呢？9本呢？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，尋找結(jié)果。（3）匯報(bào)結(jié)果，全班交流。2=2??1（至少放3本）7247。2=4??1（至少放5本）說(shuō)明：先平均分配，再把余數(shù)進(jìn)行分配，得出的就是一個(gè)抽屜至少放進(jìn)的本數(shù)。為什么？想：每個(gè)鴿舍飛進(jìn)2只鴿子，共飛進(jìn)6只鴿子。三、鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十二第4題。2．體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解抽取問(wèn)題的基本原理。要想摸出的球一定有2個(gè)同色的，最少要摸出幾個(gè)球？ 1．猜一猜。2．實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（2）一次摸3個(gè)球，有幾種情況？結(jié)果：一定能摸出2個(gè)同色的球。啟發(fā)：摸出球的個(gè)數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個(gè)球同色。（1）獨(dú)立思考，判斷正誤。第2題。第五篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》教案第四單元 比例第一課時(shí) 圖形的放大和縮小（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第33~34頁(yè)例例2“試一試”和“練一練”，練習(xí)六第2題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學(xué)會(huì)利用方格紙把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形按指定的比放大或縮小。初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知 呈現(xiàn)例1圖片在黑板上。板書(shū)課題：圖形的放大和縮小二、探究體驗(yàn)，獲取新知。提問(wèn)：兩幅圖的長(zhǎng)有什么關(guān)系？寬呢？ 組織學(xué)生先討論，啟發(fā)學(xué)生用不同的方法比較出兩幅圖的長(zhǎng)和寬的關(guān)系：第二幅圖的 長(zhǎng)是第一幅的2倍，寬也是第一幅的2倍；第一幅圖和第二幅圖長(zhǎng)的比是2：1，寬的比也是2：1，等等。提問(wèn)：剛才我們?cè)陔娔X上操作時(shí)，把原來(lái)的一幅長(zhǎng)方形按怎樣的比放大了？認(rèn)識(shí)圖形的縮小。提問(wèn)：如果要把第一幅圖按1：2的比縮小，縮小后的長(zhǎng)與寬各應(yīng)是原來(lái)的幾分之幾？三、變式拓展，自主建構(gòu)。（3）讓學(xué)生嘗試在方格紙上畫(huà)出縮小后的長(zhǎng)方形，再展示各自畫(huà)的圖形，并交流思考的方法。討論：把放大和縮小后的圖形與原來(lái)的圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生明確：放大和縮小后的圖形與原來(lái)的圖形相比，大小變了，但形狀沒(méi)變。）教學(xué)“試一試”先獨(dú)立畫(huà)出按2：1的比放大后的三角形，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫(huà)的？ 提問(wèn)：量一量，斜邊的長(zhǎng)也是原來(lái)的2倍嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？ 小結(jié)：把三角形按2：1的比放大后，各條邊的長(zhǎng)都是原來(lái)的2倍。做“練一練”讓學(xué)生按要求在方格紙上畫(huà)出縮小后的圖形，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的，縮小后有 關(guān)邊的長(zhǎng)度是原來(lái)的幾分之幾，各應(yīng)畫(huà)幾格？做練習(xí)六第2題。第2題先讓學(xué)生獨(dú)立完成