【正文】 是每周六輪流安排學生到自己家里吃火鍋，端午節(jié)又從家里送來雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺得班主任像大姐，像媽媽。晨光中學有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。當然感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。尊重孩子 從我做起尊重學生就不能無視學生的主體地位，不能無視學生的尊嚴、思想和情感。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當時她眼淚大顆大顆的往下落。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴，而忽略孩子的尊嚴和情感，為這事我一直沒有原諒自己。年輕的時候我把孩子當作自己的弟妹，與他們打成一片。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。在享受快樂的同時又能借機教育他們養(yǎng)成良好的習慣。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。在以后的學習中他的行為習慣變了很多，現(xiàn)在已經是班上品學兼優(yōu)的好學生、好班干了。以厚此薄彼的態(tài)度來對待學生，并不是真心愛學生，你所愛的一部分學生，實際上成了你的私有物，因而這種愛是自私的，真正的愛應該是一種大愛，愛所有的學生，愛身邊所有的人?！彼拇_也做到了這一點?！币郧鞍嗬锬切鄞蚣?、愛上網的孩子被他“馴服”成熱愛學習、熱愛學校、熱心管理班級的好學生。學習上易老師總能想辦法給學生樹立信心，你看那些孩子為了黑板報上的進步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。為了這個班易老師傾注了多少心血呀?！边@也印證了朱云老師說的一句話：“你們現(xiàn)在可以恨我，我不希望你們將來恨我。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時到家，她放心不下，孩子們進步了她高興，孩子們退步了她揪心。”易老師就是這樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛的教育事業(yè)上；范玉昆校長像電腦一樣把每一個學生的基本情況和個性特征都記在心里，只有心中有學生才能做到這一點；涂杰老師與學生打成一片，始終建立良好的師生關系，讓孩子在快樂中成長；呂榮琴老師用自愛的行為影響和征服了許多頑皮的學生；周裔國校長優(yōu)先發(fā)揚民主，以學生管理學生，建立了良好的班風。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實的故事，真的讓我身心感動。老師們，師德師風是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。在未來的日子里，我會盡心向大家學習，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無私的愛心托起明天的太陽！2011年3月22日第五篇：用愛心托起明天的太陽用愛心托起明天的太陽團結初中蘇文娟人類社會創(chuàng)造了燦爛的文化，在傳播中豐富發(fā)展；歷史留下了無盡的知識瑰寶，需要一代代往下傳。可他們“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，五臟六腑，忠誠教育，七嘴八舌，授業(yè)解惑，九天之德，日月可鑒，十年樹木，百年樹人，千秋功業(yè)，萬世流芳。于是七年前，我懷著激動的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺，實現(xiàn)了我夢寐以求的理想，開始了我人生的偉大征程。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰準確的印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海的內化力。一位科學家把他中學時代的老師稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的榜樣”。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們作檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套就外衣。學高為師，使我不斷追求。智者為師，使我不斷探索?？墒牵抑v的口干舌燥，學生聽的昏昏欲睡。“窮則思變”，嘗試“討論學習”“合作學習”，且密切聯(lián)系現(xiàn)實，學生興趣大增，成績顯著提高。真是孤燈作伴，明月為友；衣帶漸寬終不悔，我為教育獻青春。令我自己都感到驚奇的是：不但沒有因此耽誤教學，反而使我更加愛生敬業(yè)。像對待自己的孩子那樣，關心每一個孩子的喜怒哀樂；像關注自己的孩子那樣，關注每一個孩子的成長，把自己的愛，無私地奉獻給每一個學生，幫助他們戰(zhàn)勝困難，走向成功。但一到了大考，成績就屈居中游。于是趕快行動起來，經過談心，調查，得知李晶家教非常嚴，來自家長的壓力使他一到考試就緊張無措。慢慢的，他不再心慌，最后順利地考入了東中。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預法的未來。教師，我著魔般地愛上了它，喜歡歌唱的我每天默默地用行動詮釋這首歌的真諦。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。說實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛(wèi)的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一名老師，每天下班后，想想第二天課堂上那一雙雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，哪能忘情于享受。所以選擇教師，我無怨無悔。當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？關愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。但為了一切學生，為了學生的一切，為了托起教育明天的太陽，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。謝謝！