【正文】 吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。傾注愛心 待生如友前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。晨光中學(xué)“綿陽班”的老師在傾注愛心，待生如友這方面確實(shí)是我們的典范。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽到范校長講述這一樁樁真實(shí)的故事時，我不由得身心感動。如果教師常常這么想：“這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法地把他們教好呢？”學(xué)生也經(jīng)常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學(xué)習(xí)呢？”如果建立了這樣的感情良性循環(huán)，那么，我們的教育已經(jīng)現(xiàn)出了成功的曙光。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個初三5班，我從08年開始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。雷會鵬同學(xué)是一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當(dāng)時血噴涌而出。嚴(yán)中有愛 愛中有嚴(yán)李鎮(zhèn)西還認(rèn)為：愛絕不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。易老師從08年擔(dān)任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當(dāng)做普通班的學(xué)生看待，處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，那時候，我聽到學(xué)生說：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。正因為如此，每次月考，班里總有幾個學(xué)生能沖到年級前40名。”易老師對待初三5班的學(xué)生，既像嚴(yán)父，又像慈母；既是師長，又是朋友。在晨光中學(xué)類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。教師，這一傳播文化，造就人才的職業(yè)，歷來平凡艱辛、默默無聞。但是當(dāng)我真正成為一名人民教師時，又感到發(fā)自內(nèi)心的困惑與不安，感到責(zé)任的重大，感到經(jīng)驗的貧乏，感到肩膀的稚嫩。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?！睅煹聼o價，學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。記得剛走上講臺時，講啊講啊，恨不得把所有知識教給學(xué)生?！俺鯌?zhàn)告捷”，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，尋求教育的科學(xué)化和加速度，讀書筆記心得體會從不間斷。因為當(dāng)我們的孩子與學(xué)生一起成長時，不僅會深深地理解每一個家長的心愿：望子成龍，望女成鳳，而且會更加深深地?fù)磹壑恳粋€學(xué)生。這是怎么回事？我很納悶，也很著急，如此，中考將無望。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。我成了幾十名孩子生活的朋友，學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，我不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。生命，使我擁有一份喜歡而又足以養(yǎng)活自己的職業(yè)，盡管沒有錦衣玉食，卻也無須終日擔(dān)心無以裹腹，勞累之余，還可以盡心品嘗耕耘的果實(shí)。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。有一首小詩奉獻(xiàn)給大家并以此結(jié)束我今天的演講：有一種風(fēng)景最后為雋永/那就是師德/有一首歌最為動人/那就是師愛/有一種人生最為美麗／那就是奉獻(xiàn)／不要說我一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／用愛和智慧播撒著希望。雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。作者海倫說起來，教師這職業(yè)到底給了我什么，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。“潤物細(xì)無聲”，孩子們一天天長大，一天天進(jìn)步，聽著他們朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感受到了當(dāng)老師的光榮和自豪。講臺上，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛傾注的浩瀚的海洋。接下來我多次打電話和家長交換意見，講清利弊；另一方面開導(dǎo)李晶：學(xué)習(xí)要有壓力，但壓力過大就會成為學(xué)習(xí)的障礙。去年，班里有一名學(xué)生叫李晶，擔(dān)任團(tuán)支部書記，平時成績很好，可謂品學(xué)兼優(yōu)。沒有愛，就沒有教育。怎么辦？我陷入了深思。憑著一腔熱血，在知識的海洋里泛舟，虛心向同行請教，博采眾長，潛心專研，積累在貯滿“一桶水”的基礎(chǔ)上，努力充實(shí)更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。在他談到中學(xué)的班主任時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。”于是，我下定決心，以滿腔熱忱投入工作，用愛和智慧托起明天的太陽！孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！碑?dāng)我還是一名學(xué)子時，筆記本里就記滿了這些美好動人的詞句。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。難怪許多學(xué)生在作文中寫道：“當(dāng)初我們不理解班主任，現(xiàn)在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們。像李燁、雷會鵬這樣頑皮好動的學(xué)生，在她的耐心教育下，不但成績優(yōu)異，而且成為老師管理班級的好幫手。我在晨光網(wǎng)站上看到易寶蓮老師寫的班級管理工作交流論文《嚴(yán)中有愛 愛中有嚴(yán)》，她說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們