【正文】 人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。作者海倫多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任尉氏縣洧川鎮(zhèn)王莊小學(xué)教導(dǎo)主任。當(dāng)她穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。正如作家冰心所說:“有了愛就有了一切。這個(gè)學(xué)生來到安俊霞的班以后，她發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)還是一個(gè)很有心的孩子，沒有聽媽媽的話，他會(huì)在日記里寫下愧疚的心情，忘了帶紅領(lǐng)巾怕扣班級(jí)的分就躲在教室里不出來?，F(xiàn)在，不管哪個(gè)老師提起王強(qiáng)都會(huì)說：“這孩子變了。就這樣堅(jiān)持著，第二學(xué)期期中考試時(shí)唐晴的語文成績86分，雖然還是班上的最后一名，可是唐晴卻哭了，她哭著對安老師說，這是她上學(xué)以來考的最好的成績最高的分了。就是這一年，春節(jié)剛過，安俊霞遠(yuǎn)在深圳的爸爸就被確診為腮腺瘤，醫(yī)生讓馬上動(dòng)手術(shù)，為了方便照顧就回來了。聽老公說：“本來說是小手術(shù)，可是割開后才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)瘤在里面已長了五年了，骨頭都頂歪了，情況非常嚴(yán)重?！?月初2是安俊霞的生日，2009年的那一天，家里人都忘記了，她的心了有些酸酸的。她付出著、奉獻(xiàn)著、快樂著、感動(dòng)著……安俊霞很高興自己選擇了教師這一職業(yè)，她很驕傲她是一名教師，是一名共產(chǎn)黨員，因?yàn)橛袗?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛袗?，花更艷，草更芳?！弊詤⒓庸ぷ饕詠?，我始終銘記高爾基的這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè)，灑向我的學(xué)生。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：一、以身作則，做好學(xué)生楷模。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。要允許學(xué)生出差錯(cuò)，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，切忌言行過激、教育簡單化。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我去“熱愛”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒有好差之分的，他們都有出色之處。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。其次，發(fā)揮班干部的核心力量。最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。班主任承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)能力和健康人格的重任。因?yàn)?，只有從教師人格活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。2002年至2017年在北店頭鄉(xiāng)西同龍小學(xué)任教，2017年9月至今在唐縣第一小學(xué)任教?？梢哉f，人格魅力是班主任能夠順利有效地進(jìn)行學(xué)生管理工作的制勝法寶?！傲Α?也就是指教師的人格魅力。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。無論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。第五篇：用愛心托起明天的太陽用愛心托起明天的太陽唐縣第一小學(xué) 馬靜“誰愛孩子，孩子就愛誰。不知怎的她班的學(xué)生也知道了這件事，下午一到教室，安俊霞驚呆了，前后黑板及周圍的小黑板上全用彩色粉筆寫著“祝老師生日快樂！”并畫有精美的圖案。她后悔，她自責(zé)，她為什么不早點(diǎn)兒來呢??她沒有盡到一個(gè)做兒媳的責(zé)任，可是，她盡到了一個(gè)做教師的責(zé)任，盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任??有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽?！笨墒鞘中g(shù)的前一晚上，老公又給俊霞打電話說：“你帶些錢來吧，帶的一萬多塊錢花完了，本來說是小手術(shù)，可現(xiàn)在……”第二天學(xué)校有事實(shí)在走不開，等俊霞帶著錢趁著周末，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下去醫(yī)院的時(shí)候，已經(jīng)是手術(shù)的第二天了。這，有力地驗(yàn)證了“有付出就有收獲，有奉獻(xiàn)就有回報(bào)”的科學(xué)道理。因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績經(jīng)常是一位數(shù)，語文成績有時(shí)還能上兩位數(shù)，據(jù)唐晴的媽媽說是因?yàn)樾r(shí)候不小心吃到了老鼠藥，所以腦子不夠使，2+3知道等于5，可3+2就不知道是多少了。通過專門召開感恩教育的班級(jí)演講比賽、講解小學(xué)生上網(wǎng)有哪些危害等主題班會(huì)以后，安俊霞及時(shí)找王強(qiáng)談話。但是，有那么一段時(shí)間，王強(qiáng)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，所以經(jīng)常和老師上演警察抓小偷，玩失蹤；和家長玩捉迷藏，打游擊戰(zhàn)。關(guān)愛熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師的職責(zé)。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。向往由于受科技創(chuàng)造未來意識(shí)的滲透和知識(shí)改變命運(yùn)思想的熏陶，在安俊霞幼小時(shí)的心靈里，就埋藏著一顆對“教師”這一職業(yè)充滿期望的種子。有一首小詩奉獻(xiàn)給大家并以此結(jié)束我今天的演講：有一種風(fēng)景最后為雋永/那就是師德/有一首歌最為動(dòng)人/那就是師愛/有一種人生最為美麗