【正文】 “馴服”成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上易老師總能想辦法給學(xué)生樹立信心，你看那些孩子為了黑板報(bào)上的進(jìn)步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。為了這個(gè)班易老師傾注了多少心血呀?！边@也印證了朱云老師說的一句話：“你們現(xiàn)在可以恨我，我不希望你們將來恨我。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時(shí)到家，她放心不下，孩子們進(jìn)步了她高興，孩子們退步了她揪心?！币桌蠋熅褪沁@樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛的教育事業(yè)上；范玉昆校長(zhǎng)像電腦一樣把每一個(gè)學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征都記在心里，只有心中有學(xué)生才能做到這一點(diǎn)；涂杰老師與學(xué)生打成一片，始終建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)；呂榮琴老師用自愛的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生；周裔國(guó)校長(zhǎng)優(yōu)先發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生管理學(xué)生，建立了良好的班風(fēng)。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng)。老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。在未來的日子里，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無(wú)私的愛心托起明天的太陽(yáng)！2011年3月22日第二篇：用愛心托起明天的太陽(yáng)用愛心托起明天的太陽(yáng)“用愛心，托起明天的太陽(yáng)”這句話，是我校劉芳老師的座右銘，她十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jī)。所帶班級(jí)獲渦陽(yáng)縣優(yōu)秀中隊(duì)，本人獲縣優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)，被授予愛生模范等稱號(hào)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀德育工作者。①以人格的魅力感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。②以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣，然而劉老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在。我曾經(jīng)聽她講過這么一個(gè)故事：記得一堂英語(yǔ)課上她在實(shí)物投影前，一邊分析英語(yǔ)試卷，一邊操作著，講得甚是投入時(shí)猛一抬頭，差點(diǎn)把她氣暈過去，坐在最后一排的小吳和小思同學(xué)，竟隔著一條走廊兩人各拉著一條繩子的一頭，正起勁地甩著。見她突然抬頭，也愣住了，手拽著繩子不知所措?！毕铝苏n，兩人怯怯地來到辦公室，因?yàn)楦袅艘恍r(shí)間，她心頭的怒火，也沒一開始那么旺，劉老師一言不發(fā)地看著她們，她們被老師看得漸漸低下了頭。在老師的眼中，你們可都是好學(xué)生，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，今天竟然做出這種行為來，真令老師失望?！皠⒗蠋熤滥銈兌枷矚g運(yùn)動(dòng)，你們倆跳繩也跳得不錯(cuò)，但是是不是要分清場(chǎng)合呢？”兩人不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！靶且贿吙奁贿呎f：”我以后不會(huì)這樣?！八冻鲂牢康男θ?，說道：“老師相信你們。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。她具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。第三篇：用愛心托起明天的太陽(yáng)用愛心托起明天的太陽(yáng)團(tuán)結(jié)初中蘇文娟人類社會(huì)創(chuàng)造了燦爛的文化，在傳播中豐富發(fā)展；歷史留下了無(wú)盡的知識(shí)瑰寶，需要一代代往下傳。可他們“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五臟六腑，忠誠(chéng)教育，七嘴八舌，授業(yè)解惑，九天之德，日月可鑒，十年樹木，百年樹人，千秋功業(yè)，萬(wàn)世流芳。于是七年前，我懷著激動(dòng)的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的理想，開始了我人生的偉大征程?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確的印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海的內(nèi)化力。一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的榜樣”。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們作檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套就外衣。學(xué)高為師，使我不斷追求。智者為師，使我不斷探索?？墒牵抑v的口干舌燥，學(xué)生聽的昏昏欲睡?！案F則思變”，嘗試“討論學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，且密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)生興趣大增，成績(jī)顯著提高。真是孤燈作伴，明月為友；衣帶漸寬終不悔，我為教育獻(xiàn)青春。令我自己都感到驚奇的是：不但沒有因此耽誤教學(xué)，反而使我更加愛生敬業(yè)。像對(duì)待自己的孩子那樣，關(guān)心每一個(gè)孩子的喜怒哀樂；像關(guān)注自己的孩子那樣，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，把自己的愛，無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝困難，走向成功。但一到了大考，成績(jī)就屈居中游。于是趕快行動(dòng)起來，經(jīng)過談心，調(diào)查，得知李晶家教非常嚴(yán)，來自家長(zhǎng)的壓力使他一到考試就緊張無(wú)措。慢慢的，他不再心慌，最后順利地考入了東中。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)法的未來。教師，我著魔般地愛上了它，喜歡歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋這首歌的真諦。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。說實(shí)話，面對(duì)外面精彩的世界，誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活？誰(shuí)不向往舒適的日子？可作為一名老師，每天下班后，想想第二天課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，哪能忘情于享受。所以選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈