【正文】 看待，這個(gè)初三5班，我從08年開(kāi)始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數(shù)次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭。到后來(lái)才知道和她一起長(zhǎng)大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課，我問(wèn)其他學(xué)生，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了，什么原因誰(shuí)也不知道。如果教師常常這么想：“這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法地把他們教好呢？”學(xué)生也經(jīng)常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學(xué)習(xí)呢？”如果建立了這樣的感情良性循環(huán)，那么，我們的教育已經(jīng)現(xiàn)出了成功的曙光。一個(gè)真正的教育者必定是有大愛(ài)情懷的人。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢(qián)無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽(tīng)到范校長(zhǎng)講述這一樁樁真實(shí)的故事時(shí)，我不由得身心感動(dòng)。李恂生校長(zhǎng)擔(dān)任“綿陽(yáng)班”語(yǔ)文教師，在教學(xué)中他總是寓教于樂(lè)，生活中，他又像一位慈祥的父親疼愛(ài)孩子，班里的胡長(zhǎng)鳳同學(xué)有胃病，患病期間，李校長(zhǎng)怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛(ài)人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽(yáng)班”的孩子當(dāng)做自己親生子女一樣。晨光中學(xué)“綿陽(yáng)班”的老師在傾注愛(ài)心，待生如友這方面確實(shí)是我們的典范?！笔茄剑瑦?ài)是一個(gè)教師最起碼的道德情感。傾注愛(ài)心 待生如友前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”但是，歷史進(jìn)入教育改革的今天，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對(duì)這非人道的教育方式予以譴責(zé)。受傳統(tǒng)思想影響，從私塾開(kāi)始，在中國(guó)千百年來(lái)，“老師打?qū)W生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的平等觀念?！睊行淖詥?wèn)，我們的老師在日常教育中是否也有體罰學(xué)生的事件發(fā)生呢？同在藍(lán)天下，都是大寫(xiě)的人。另一方面，我們部分教育者在這樣一個(gè)偉大的變革時(shí)代，還把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的事，本身他們就是在犯錯(cuò)和改錯(cuò)中進(jìn)步的，我們不能不尊重學(xué)生的人格和情感，而一意孤行，實(shí)施無(wú)人道的專(zhuān)制教育。報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)有關(guān)此事的跟蹤報(bào)道以及社會(huì)各界對(duì)這個(gè)老師的譴責(zé)，一時(shí)間鋪天蓋地。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發(fā)生了。結(jié)果班主任認(rèn)為這事給班級(jí)丟了臉，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò)，以致老師這樣懲罰他們。專(zhuān)制教育 發(fā)人深思然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運(yùn)地獲得陽(yáng)光而茁壯成長(zhǎng)。民主教育的核心是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的情感。這本書(shū)讓我明白中國(guó)需要民主教育，民主教育則需要千千萬(wàn)萬(wàn)具有民主意識(shí)的教師來(lái)推動(dòng)它的進(jìn)程，這本書(shū)還讓我更清楚地了解到在教育崗位上應(yīng)該怎樣做才能真正成為一名讓學(xué)生、讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)滿(mǎn)意的教師。第一篇：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)——讀李鎮(zhèn)西《民主與教育》有感讀一本好書(shū)，如同跟一位博學(xué)睿智的朋友談話，的確如此。近期我細(xì)心品讀了著名教育家、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領(lǐng)悟的真諦。李鎮(zhèn)西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學(xué)生 待生如友”的內(nèi)涵是吻合的。與孩子平等交往，把愛(ài)的雨露公平地灑向每一朵鮮花。李鎮(zhèn)西在《民主與教育》這本書(shū)上轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止。事情是由一次演講會(huì)引起的，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì)議室時(shí)，就好奇地趴在門(mén)縫看他們班的演講，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是六4班這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室。于是，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉?！肮文樖录币唤?jīng)披露，立即震動(dòng)中國(guó)，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。老師們，對(duì)這件事我們應(yīng)該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺(jué)得這些已經(jīng)十幾歲的孩子，連一點(diǎn)維權(quán)意識(shí)和最起碼的維權(quán)能力都不具備。李鎮(zhèn)西說(shuō)：“專(zhuān)制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學(xué)生當(dāng)成人，無(wú)視學(xué)生的主體地位，無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想、情感的存在，而把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有生命的物。我們不能為一點(diǎn)小錯(cuò)就把學(xué)生安排到講臺(tái)前的角落里聽(tīng)課，不能動(dòng)輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽(tīng)話就該打。所以，我們要解放思想，更新觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，共同推進(jìn)中國(guó)民主教育，共同托起教育的未來(lái)?！崩铈?zhèn)西也說(shuō)：“愛(ài)不等于教育的全部，但教育不能沒(méi)有愛(ài)。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生是非常尊重的，班里有位學(xué)生丟失了一本書(shū)，他沒(méi)有給拿書(shū)的學(xué)生扣上“偷”的帽子，而是說(shuō)，這位同學(xué)的童心暫時(shí)缺失，第二天，學(xué)生把書(shū)悄悄地送還后，他又說(shuō)，這位同學(xué)的童心又回來(lái)了。班主任余淑華老師對(duì)學(xué)生像對(duì)待家中的親人一樣，她知道四川災(zāi)區(qū)的孩子初來(lái)九江，對(duì)這里的飲食多少有些不習(xí)慣，于是每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋，端午節(jié)又從家里送來(lái)雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺(jué)得班主任像大姐，像媽媽。晨光中學(xué)有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。當(dāng)然感情不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。尊重孩子 從我做起尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。幾天后韓鳳云回來(lái)了，我問(wèn)她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒(méi)有原諒自己。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片。他們喜歡聽(tīng)我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。在享受快樂(lè)的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買(mǎi)消炎藥。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。以厚此薄彼的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生，你所愛(ài)的一部分學(xué)生，實(shí)際上成了你的私有物，因而這種愛(ài)是自私的，真正的愛(ài)應(yīng)該是一種大愛(ài)，愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)身邊所有的人?！彼拇_也做到了這一點(diǎn)?！币郧鞍嗬锬切?ài)打架、愛(ài)上網(wǎng)的孩子被他