【正文】 這樣懲罰他們。專制教育 發(fā)人深思然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運地獲得陽光而茁壯成長。民主教育的核心是尊重學生，尊重學生就是尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的情感。這本書讓我明白中國需要民主教育，民主教育則需要千千萬萬具有民主意識的教師來推動它的進程，這本書還讓我更清楚地了解到在教育崗位上應該怎樣做才能真正成為一名讓學生、讓家長、讓社會滿意的教師。第二篇：用愛心托起明天的太陽用愛心托起明天的太陽——讀李鎮(zhèn)西《民主與教育》有感讀一本好書，如同跟一位博學睿智的朋友談話，的確如此。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。雖然影響兒童素質發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。二、建立良好的班隊集體，使學生的素質健康發(fā)展。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學生改掉了以前動刀的惡習，與同學和睦相處。每個人都有缺點和錯誤，只要認識到，改正了就是好學生。在班級的日?；顒雍徒虒W中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在四年級我班轉來了一名學生，當時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭?！笨粗@一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽，在教師的言傳身教下，同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品，學校領導得知這一情況后，號召全校學生開展獻愛心活動，使面臨輟學的莊德芳同學，重返了校園，回到了同學們中間，感到了集體的溫暖。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當她看到我時哭著說：“老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學了。在三年級時，“六一”前的某一天，我班的莊德芳同學沒來上學，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的?！闭f完就倒在桌子上，我馬上安排好學生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看病、拿藥、打針，還關切的安慰他：“打針不要害怕。并給予他特殊的關懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學關心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學習有了很大的進步。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。這回男同學不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當時在場的同學都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。學生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長，愛能引出學生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質。下面就班主任工作談談自己的點點做法：一、對學生充滿熱愛和期待，使學生身心健康發(fā)展從教師的職業(yè)道德上講，熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。沒有教師的含辛茹苦，就沒有從丑小鴨到白天鵝的童話，就沒有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大師的奇跡；沒有教師的披肝瀝膽，就沒有大到衛(wèi)星、火箭，小到家用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國人為之驕傲的發(fā)展。第一篇：用愛心托起明天的太陽(個人工作總結)教師這個職業(yè)是世界上最老的職業(yè)之一，同時也是最光榮、而且最無法替代的職業(yè)之一。百年大計，教育為本，教育大講，教師為本，無本而不立。教師的職業(yè)同祖國未來命運緊密相連，如何培養(yǎng)出跨世紀的接班人，做為基礎教育的小學教師具有舉足輕重不可推卸的責任。從兒童的基本心理需要上講，愛也是他們最渴望得到的要求。做為班主任就應以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學生，了解學生、親近學生。我班有一位男同學，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關心他。一天下午我?guī)瑢W在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來）。對這樣的學生，我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關切的問他：“你怎么了？”他有氣無力的說：“我頭暈。”在場有位患者關心的問：“你孩子得了什么??？”當知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。老師的愛心能激起學生前進的動力。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜?！彼母赣H拖著被燒傷的身體說：“完了，全完了，全燒沒了。在轉化后進生工作中，班主任既是嚴師，對學生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關懷、呵護他們。對待這樣的學生，則曉之以理，動之以情。在學校應尊敬老師，友善的與同學和睦相處，在家就尊敬長輩。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認清“霸道”與“英雄”的區(qū)別。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風，從這一點上看，這名同學是真的轉變了。作為班主任，除了對學生賦予愛心以外，還應建立一個良好的班隊集體。良好的班隊集體，是素質發(fā)展的環(huán)境，給不同愛好和特長的同學創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所，學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發(fā)展了自己的素質。學生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強，學生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學生的總體素質得以提高。近期我細心品讀了著名教育家、特級教師李鎮(zhèn)西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領悟的真諦。李鎮(zhèn)西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學生 待生如友”的內(nèi)涵是吻合的。與孩子平等交往，把愛的雨露公平地灑向每一朵鮮花。李鎮(zhèn)西在《民主與教育》這本書上轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。事情是由一次演講會引起的，前一天學校演講會在會議室舉行，學生放學經(jīng)過會議室時，就好奇地趴在門縫看他們班的演講，因身后還有很多學生在擠，于是六4班這9名學生被擠進了會議室。于是，她要求這9名學生第二天帶刀來刮臉?！肮文樖录币唤?jīng)披露，立即震動中國，引起社會強烈反響。老師們，對這件事我們應該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺得這些已經(jīng)十幾歲的孩子，連一點維權