【正文】 其師，則信其道；信其道，則循其步。”于是，我下定決心，以滿腔熱忱投入工作，用愛和智慧托起明天的太陽！孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。但是當(dāng)我真正成為一名人民教師時，又感到發(fā)自內(nèi)心的困惑與不安，感到責(zé)任的重大，感到經(jīng)驗的貧乏，感到肩膀的稚嫩。”當(dāng)我還是一名學(xué)子時，筆記本里就記滿了這些美好動人的詞句。教師，這一傳播文化，造就人才的職業(yè)，歷來平凡艱辛、默默無聞。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。在參加的各類比賽中均成績卓著?！倍鄬W(xué)科并進(jìn)，在素質(zhì)教育教學(xué)中取得了累累碩果她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。“小思也趕忙表示：”我以后上課一定認(rèn)真聽。這樣吧，今天的事老師就不向你們父母反映了，但你們得答應(yīng)我下不為例?！甭犃死蠋煹脑?，其中一個眼淚撲簌簌的下來了，過了一會兒，另一個的眼圈也紅了。許久，她用一種平和的語氣說：“你們太令劉老師失望了。她怒氣沖天地沖過去，一把奪過她們手中的繩子，嗓門也提高了八度，甩下一句：“下課了，去辦公室。臉上還一臉的微笑。用寬容感化學(xué)生在這十年的班主任工作中，她的工作作風(fēng)，她的工作熱情令人折服。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。④開展活動，提高學(xué)生素質(zhì)。③用持之以恒的勁頭管理班級。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動為班級買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體她連續(xù)做了十年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個又一個良好的班集體。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。在晨光中學(xué)類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個。北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”易老師對待初三5班的學(xué)生，既像嚴(yán)父，又像慈母；既是師長，又是朋友。難怪許多學(xué)生在作文中寫道：“當(dāng)初我們不理解班主任，現(xiàn)在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們。正因為如此，每次月考，班里總有幾個學(xué)生能沖到年級前40名。像李燁、雷會鵬這樣頑皮好動的學(xué)生，在她的耐心教育下，不但成績優(yōu)異，而且成為老師管理班級的好幫手。易老師從08年擔(dān)任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當(dāng)做普通班的學(xué)生看待，處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，那時候，我聽到學(xué)生說：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。我在晨光網(wǎng)站上看到易寶蓮老師寫的班級管理工作交流論文《嚴(yán)中有愛 愛中有嚴(yán)》，她說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們，才會得到孩子們的愛戴和擁護(hù)。嚴(yán)中有愛 愛中有嚴(yán)李鎮(zhèn)西還認(rèn)為：愛絕不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。雷會鵬同學(xué)是一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當(dāng)時血噴涌而出。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個初三5班，我從08年開始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課，我問其他學(xué)生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。如果教師常常這么想：“這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法地把他們教好呢？”學(xué)生也經(jīng)常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學(xué)習(xí)呢？”如果建立了這樣的感情良性循環(huán)，那么，我們的教育已經(jīng)現(xiàn)出了成功的曙光。一個真正的教育者必定是有大愛情懷的人。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽到范校長講述這一樁樁真實的故事時，我不由得身心感動。李恂生校長擔(dān)任“綿陽班”語文教師，在教學(xué)中他總是寓教于樂，生活中，他又像一位慈祥的父親疼愛孩子，班里的胡長鳳同學(xué)有胃病，患病期間，李校長怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽班”的孩子當(dāng)做自己親生子女一樣。晨光中學(xué)“綿陽班”的老師在傾注愛心，待生如友這方面確實是我們的典范。”是呀，愛是一個教師最起碼的道德情感。傾注愛心 待生如友前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育?！钡?，歷史進(jìn)入教育改革的今天，越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責(zé)。受傳統(tǒng)思想影響，從私塾開始，在中國千百年來，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念?！睊行淖詥?，我們的老師在日常教育中是否也有體罰學(xué)生的事件發(fā)生呢？同在藍(lán)天下，都是大寫的人。另一方面，我們部分教育者在這樣一個偉大的變革時代，還把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？學(xué)生犯錯是很正常的事，本身他們就是在犯錯和改錯中進(jìn)步的，我們不能不尊重學(xué)生的人格和情感，而一意孤行，實施無人道的專制教育。報紙、雜志、電視臺有關(guān)此事的跟蹤報道以及社會各界對這個老師的譴責(zé)，一時間鋪天蓋地。起初，學(xué)生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發(fā)生了。結(jié)果班主任認(rèn)為這事給班級丟了臉，說學(xué)生臉皮太厚。學(xué)生們究竟犯了什么錯，以致老師