【正文】 而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著她在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)中，在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一株株幼苗，一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。第二節(jié)下課，剛到辦公室就有幾位上屆的學(xué)生跑過(guò)來(lái)高興的對(duì)她說(shuō)：“老師，生日快樂(lè)！”并把精心準(zhǔn)備的禮物塞到她手里，沒(méi)想到過(guò)了那么長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)們還記得老師的生日，她的眼睛模糊了，心里暖暖的。上午8點(diǎn)半推進(jìn)了手術(shù)室，下午五點(diǎn)多手術(shù)室的門(mén)才開(kāi)……”俊霞的眼淚不爭(zhēng)氣的往下流，喉嚨憋得很痛，可她也不能哭呀，老人家不能再受刺激了。在老公的安排下，她的爸爸很快就住進(jìn)了漯河醫(yī)附院，去住院時(shí)善解人意的老公就說(shuō)：“俊霞，你別去了，我一人就行，你去了也是身在曹營(yíng)心在漢，放心不下學(xué)生。就連唐晴的媽媽都說(shuō)她的女兒忽然開(kāi)竅了?！痹谕跚f學(xué)校，提到唐晴的大名，幾乎是無(wú)人不知無(wú)人不曉，不少老師都對(duì)唐晴這個(gè)學(xué)生畏懼三分。知道了這些情況以后，安俊霞便趁熱打鐵、循循善誘?！蓖鯊?qiáng)同學(xué)天資聰明，成績(jī)優(yōu)秀。然而她很高興自己選擇了人民教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣轟轟烈烈，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣光鮮亮麗，婦孺皆知。她熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)成績(jī)突出，多次受到鎮(zhèn)、縣表彰，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣骨干教師、市骨干教師，多次獲得全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，她撰寫(xiě)的論文多次獲得縣一等獎(jiǎng)及全國(guó)二等獎(jiǎng)。但為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了托起教育明天的太陽(yáng)，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。說(shuō)實(shí)話(huà)，面對(duì)外面精彩的世界，誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活？誰(shuí)不向往舒適的日子？可作為一名老師，每天下班后，想想第二天課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，哪能忘情于享受。教師，我著魔般地愛(ài)上了它，喜歡歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋這首歌的真諦。慢慢的，他不再心慌，最后順利地考入了東中。但一到了大考，成績(jī)就屈居中游。令我自己都感到驚奇的是：不但沒(méi)有因此耽誤教學(xué)，反而使我更加愛(ài)生敬業(yè)?！案F則思變”，嘗試“討論學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，且密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)生興趣大增，成績(jī)顯著提高。智者為師，使我不斷探索。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們作檢討；大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套就外衣?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確的印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海的內(nèi)化力。于是七年前，我懷著激動(dòng)的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的理想，開(kāi)始了我人生的偉大征程。第四篇：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)團(tuán)結(jié)初中蘇文娟人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造了燦爛的文化，在傳播中豐富發(fā)展；歷史留下了無(wú)盡的知識(shí)瑰寶，需要一代代往下傳。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過(guò)程中不斷地提高?！靶且贿吙奁贿呎f(shuō)：”我以后不會(huì)這樣。在老師的眼中，你們可都是好學(xué)生，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，今天竟然做出這種行為來(lái)，真令老師失望。見(jiàn)她突然抬頭，也愣住了，手拽著繩子不知所措。班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣，然而劉老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在。從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。①以人格的魅力感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。在未來(lái)的日子里，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿(mǎn)腔的熱血融化在教育的沃土中，用無(wú)私的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！2011年3月22日第三篇：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)“用愛(ài)心，托起明天的太陽(yáng)”這句話(huà)，是我校劉芳老師的座右銘，她十年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子，在教書(shū)育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jī)。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢(qián)無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng)?！币桌蠋熅褪沁@樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。”這也印證了朱云老師說(shuō)的一句話(huà)：“你們現(xiàn)在可以恨我，我不希望你們將來(lái)恨我。學(xué)習(xí)上易老師總能想辦法給學(xué)生樹(shù)立信心，你看那些孩子為了黑板報(bào)上的進(jìn)步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。”她的確也做到了這一點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。在享受快樂(lè)的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片。幾天后韓鳳云回來(lái)了，我問(wèn)她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。當(dāng)然感情不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。晨光中學(xué)有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生是非常尊重的，班里有位學(xué)生丟失了一本書(shū)，他沒(méi)有給拿書(shū)的學(xué)生扣上“偷”的帽子，而是說(shuō)，這位同學(xué)的童心暫時(shí)缺失，第二天，學(xué)生把書(shū)悄悄地送還后，他又說(shuō)，這位同學(xué)的童心又回來(lái)了。所以，我們要解放思想，更新觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，共同推進(jìn)中國(guó)民主教育，共同托起教育的未來(lái)。我們不能為一點(diǎn)小錯(cuò)就把學(xué)生安排到講臺(tái)前的角落里聽(tīng)課，不能動(dòng)輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。老師們，對(duì)這件事我們應(yīng)該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺(jué)得這些已經(jīng)十幾歲的孩子，連一點(diǎn)維權(quán)意識(shí)和最起碼的維權(quán)能力都不具