【正文】 地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。他父母比較忙，周末我們倆會手拉手一起出去玩，那段時間，不管是在街道上、公園里還是宿舍里，都留下了我們的身影。剛開始，他不愿與人說話，每天下課我會叫小朋友主動找他玩，游戲活動時我會拉住他的小手，讓他感受集體的溫暖，一段時間后，他已經(jīng)適應了幼兒園的生活。通過跟他父母的溝通，我才了解到，他是從福利院領養(yǎng)的孤兒，因為父母的遺棄，使他變得自卑、自閉，不愿與人交流。正是這些無私的愛激勵著我，使我在工作崗位上不斷的成長。母愛是偉大的，師愛是無私的。我要用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。我深深地體會到，當一名教師，不容易。晚上她要等班上最后一個孩子離開再打掃教室，這樣第二天孩子們一進教室就會感覺很舒適。在我實習的時候，有這樣一位老師，她從事幼教工作20年，每天是最早一個入園最晚一個離開。他們沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教育，是愛的事業(yè)。每一個學生都是我的孩子，他們的未來都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成。我成了孩子們生活的朋友、學習的導師。那身影是多么的高大、偉岸，從此在我心靈深處扎下了根，長大后一定要當一名優(yōu)秀的人民教師。是教師，教孩子們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲。教師，是一個神圣的稱呼,是人類靈魂的工程師。第一篇：用愛托起明天的太陽小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。她們不是演員，卻可以吸引學生饑渴的目光。不是雕塑家，卻精心雕塑著青年一代的靈魂……是教師，把孩子們引上知識的航船。我的父親是一名小學教師，在我印象中，父親是天底下最忙的人，忙到連幫我們姐妹復習功課的時間都沒有....................(這一段省略)...........................但他在黑板前揮動手中的粉筆、在孤燈下批改作業(yè)的身影，深深地刻在了我的腦海中。四年前，我終于如愿以償，當上了一名幼兒教師?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……教育，是無私奉獻的事業(yè)。教師，是多么的偉大、崇高，又是多么的平凡。但他們具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春乃至生命奉獻給孩子們的信念和決心。我曾經(jīng)問她：“廖老師，你為什么每天那么早來又那么晚回去，你都在做些什么?”她告訴我，她們班有個小朋友的父母都是環(huán)衛(wèi)工人，每天人們都還沒起床他們就要打掃街道，為了讓孩子來園能夠有老師照顧，所以她要比其她老師早入園。她就這樣年復一年，日復一日的為孩子們著。當一名好教師，更不容易。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。教師把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。記得三年前的一個早上，經(jīng)過園長辦公室時聽到這樣一段話：“園長，您就收下她吧，我們已經(jīng)去了很多家幼兒園，大家因為他是智障兒童都不愿讓他入園，他真的是個很乖巧的孩子，保證不會給您添亂的!”多么深切的期盼啊，每個孩子都有自己的權利，為什么我們就不能給他享受權利的機會呢?后來我找到園長，表示愿意接收那個孩子，園長也答應了。我知道，面對這樣的孩子，我將要付出更多的精力、更多的愛去呵護他的成長，去打開他那張緊閉著的心門。為了能夠使他感受更多人對他的關愛，我就經(jīng)常帶他回宿舍跟同事們一起玩，慢慢地，他開始愿意主動與人交流。第二篇：“用愛,托起明天的太陽 ”演講稿“用愛，托起明天的太陽”演講稿尊敬的各位評委、老師大家晚上好！今天我演講的題目是“用愛，托起明天的太陽 ”。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所