【正文】 課教學工作已經(jīng)有二十五年。要使自己成為一名合格的優(yōu)秀的輔導員，首先應(yīng)該具備良好的素質(zhì)與淵博的知識，有句俗語說的好，“要想給別人一碗水，首先自己應(yīng)該有一桶水”。通過吸收其他高校學生工作的成功經(jīng)驗，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。在優(yōu)秀輔導員工作經(jīng)驗交流會，更是讓我有機會認識了四位優(yōu)秀的輔導員老師，無論是南昌航空大學羅來松老師對輔導員工作的八字提煉，還是江西財經(jīng)大學韓國玉老師說講授的關(guān)于學生會及黨團建設(shè)方面的工作方式方法，都給了我很大的啟發(fā)，從他們自身工作實際出發(fā)，為后期自己處理相關(guān)問題提供了思路和方式，提高了自身的能力，讓我受益匪淺，通過這樣一次培訓和經(jīng)驗交流，學習了兄弟院校的輔導員管理經(jīng)驗，提供了一個最高效，最直接，最實在的向優(yōu)秀輔導員取經(jīng)的路子，更有利于自己后期更快，更好的開始工作。讓大學生在大學里除了學到科學文化知識，更重要的是懂得做人的道理，繼承中國傳統(tǒng)美德，秉承“自強不息，知行合一”的精神，發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，做一個全面發(fā)展、高素質(zhì)的人才，將來更好地進入社會，培訓中對于南昌大學學生宿舍的參觀讓我進一步認識到自身在宿舍管理崗位工作的一些不足，給了我很多啟發(fā)，為我后期崗位工作的改進提供了參考的思路和借鑒的方向，此外，培訓還從基層輔導員面臨的一些學生及班級建設(shè)、學風建設(shè)等問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。通過舒曼老師提供的“團隊報數(shù)”“互換角色”“簽名互動”等有關(guān)班級團隊組建及團隊強化訓練讓我找到了提高班級團結(jié)意識及學生互幫互助能力的方法，有助于我引導學生健康人生、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)學生的自信心和團體協(xié)作能力、營造良好的校園心理文化氛圍。特別是有關(guān)心理咨詢知識及班級團隊建設(shè)方面，華東交通大學心理咨詢中心的舒曼老師提供的這些方式方法給了我很大的啟發(fā)。二、強化了思想政治教育理論修養(yǎng)和學生工作知識及技能的專業(yè)化水平這次培訓，學生思想政治教育工作專題報告水平很高，學生工作案例處理方式方法都比較新穎，具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。具體而言，就是做到“三加強”和“三關(guān)注”，構(gòu)建立體式思想政治教育體系：“三加強”，即：以傳統(tǒng)孝道為基礎(chǔ)，加強傳統(tǒng)美德教育和感恩教育；以學生干部為輻射點，加強團隊精神和合作意識教育；以學生身邊先進事跡為突破口，加強榜樣教育；“三關(guān)注”，即：關(guān)注學生日常生活，把握學生日常學習、生活、身心發(fā)展動態(tài)；關(guān)注非正式群體，實現(xiàn)校園主流文化與亞文化的有機結(jié)合與互補；關(guān)注特殊群體，重在實現(xiàn)實效幫扶和人文關(guān)懷。在才與德之間，德處于更重要的位置，.輔導員只有緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，才能更好更快的融入學生的群體，才能更好的服務(wù)學生和完成工作；輔導員跟學生打成一片,做學生的知心朋友才能深了解學生,才能做好學生教育管理的工作者、組織、引導者和服務(wù)者，因此，輔導員應(yīng)努力幫助同學樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。輔導員不僅是學生日常思想政治的教育者、組織者、指導者、管理者，更重要的是心靈上的引導者。通過本次培訓班讓我從中獲得了大量的關(guān)于輔導員工作，輔導員角色定位及職責、班級建設(shè)及團隊建設(shè)、學生日常思想政治教育,，向領(lǐng)導和同事作如下匯報。第一篇：用愛心與責任孕育大思政視野下的輔導員工作用愛心與責任孕育大思政視野下的輔導員工作參加江西省第十五期輔導員培訓總結(jié)2010年10月25日至28日這四天中，非常感謝學校學工部給我這次寶貴的學習機會使我有幸參加了由江西省教育廳社政處、工委主辦，南昌大學承辦的有我省69所高校121名輔導員同仁組成的“第十五期全省高校輔導員培訓班”。在為期四天的培訓中，從省委教育工委副書記史蓉蓉在開班講話中感受到了省里對輔導員工作的重視程度；從華東交通大學心理咨詢中心舒曼主任的“素質(zhì)拓展與團體輔導培訓”中學會了基本心理健康及咨詢和團隊建設(shè)知識；從南昌航空大學黨委書記王國炎和南昌大學黨委副書記徐求真及贛南師院副院長陳新等思想政治教育領(lǐng)域的專家的講座中開拓了工作職責的視野，接觸了當前思想政治教育前沿理論及實踐知識；從四名優(yōu)秀輔導員同仁身上學到了“如何提高自身的工作和技能”，學到很多班級管理及學生教育的方式方法。一、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感通過此次培訓，使得我對輔導員的定位有了更深層次的認識。在同學成才的同時教會他們做人，司馬光說“才者，德之資也；德者，才之帥也”。要努力成為省委教育工委副書記史蓉蓉所說的“四員”，即成為學生人生的領(lǐng)航員、學生學習上的指導員、學生生活上的服務(wù)員、學生心理上的保健員，以“四員”為標準嚴格要求自己，真正做到七“心”高照：即要有愛心、良心和責任心，又要在落實日常工作中，做到細心與耐心，實現(xiàn)與學生交心，讓學生和家長放心。懂得做人，懂得走科學發(fā)展觀的道路，用心用情用力的做好本職工作。從心理咨詢基本技巧到團體輔導及班級團隊建設(shè)的方式方法，從當前中國在國際大舞臺中的政治經(jīng)濟地位到如何正確保護和 引導學生的愛國熱情，從輔導員工作技巧到輔導員自身能力的提高及發(fā)展，從高校思想政治工作者育人到大思政視野下的高校全員育人、全方位育人、全過程育人，從理論上的講授到實地參觀學習等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。讓我明白了大學生心理發(fā)展尚處于未成熟階段，缺乏社會經(jīng)驗，是心理障礙高發(fā)、易發(fā)群體，加強心理的調(diào)節(jié)非常必要，了解了心理問題等級劃分，即正常狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病、精神病、神經(jīng)病五個等級并且介紹了相應(yīng)的對策。通過王國炎書記和徐求真副書記及陳新副院長等專家的講授讓我知道了當前高校對于大學生培養(yǎng)的模式及輔導員工作的情況，知道了作為輔導員所肩負的使命，更讓我了解到了當前高校思想政治教育需要的是國民教育，是要培養(yǎng)優(yōu)秀、優(yōu)雅和專業(yè)的公民，是為整個國民素質(zhì)提高服務(wù)的，要培養(yǎng)當前的大學是成為“三士”即“紳士、國士和戰(zhàn)士”基礎(chǔ)在培養(yǎng)有文化、有道德、優(yōu)秀專業(yè)的“紳士”。三、進一步交流了工作經(jīng)驗和學習體會，促進了經(jīng)驗與知識的共享在本次培訓班中,有來自全省69所高校的學員121人，我們充分利用這次學習機會，不僅有集體討論、分組交流、團體培訓及學員聯(lián)誼會，同時結(jié)合自身工作實際及學校的一些情況與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，在宣傳學校各方面的情況同時也收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果，為在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。四、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一