【正文】 編詩歌。、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。小班語言教案：小雨點4設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編?；顒幽繕耍?．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動過程：（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？（二）欣賞散文1．配樂朗誦。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。師：我們一起來完整的39。提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。師：用我們的身體來試一試。師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。附：散文《小雨點》小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來?；?，滑吧，快樂的小雨點。小班語言教案：小雨點5設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。活動目標：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的39。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。活動準備：各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學(xué)作品1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。活動過程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的39。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。【附】小雨點小雨點，沙沙沙。小雨點，沙沙沙。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌?！净顒又仉y點】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。物質(zhì)準備：課件。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的`歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。)師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!三、嘗試仿編詩歌。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。小班語言教案：小雨點8一、目標：初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。二、準備：課件，電腦，電視機。三、過程：感知小雨點。通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）③小雨點落在樹林里。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）學(xué)習(xí)詩歌。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。結(jié)束。理解動詞：張、搖、拔?；顒訙蕚洌篜PT課件?；顒舆^程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。(雨)請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)學(xué)習(xí)兒歌。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。a讓幼兒自由說。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。評價幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”?；顒訙蕚浠顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼活動過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題。放幻燈：下雨天，還有雨聲。？師：雨聲很好聽。（二）教師朗誦，欣賞散文。觀看課件，大膽想象。（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。）朗誦散文，幼兒欣賞。（播放有聲音課件）老師提問，學(xué)習(xí)句子。）再次感受，優(yōu)美意境。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。小雨點還會落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）（四）模仿雨點，自然結(jié)束。現(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！附散文詩：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來?；桑?，快樂的小雨點。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌?；顒訙蕚洌鹤灾评L本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？②小雨點敲打在雨傘上，我們一起來聽聽看。小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。幼兒游戲。小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來?；桑?，快樂的小雨點。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的`小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。老師朗誦散文。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容?；顒忧埃處熯€可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。(三)無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。小班語言教案：小雨點13活動目標：，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音?；顒又攸c：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。并能進行簡單的仿編。春天到了，細細的39。:小小雨點呀，了不起的音樂家。三、游戲——我與春雨一起玩。小班語言教案：小雨點14活動目標欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句?？瞻子涗浛ㄆ?、記錄筆。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點落的位置。教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。——仿編1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點》詩歌吧。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點從天空落下來時，將落在的地方當滑梯滑下來的有趣場景。引導(dǎo)幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。幼兒學(xué)說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點”指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。附散文詩：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來?；桑?，快樂的小雨點。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍?，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。小班語言教案：小雨點15活動目標：通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。活動過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。小雨點，下呀下。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。五、仿編兒歌。第四篇：小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點（范文模版）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點 活動目標：1．引導(dǎo)幼兒初