【正文】 的小雨點小班語言：快樂的小雨點設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?；顒与y點：嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，并能進行簡單的仿編活動準備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容?；顒臃此迹哼@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。活動準備《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻活動過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分?；顒舆^程一、導入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》二、基本部分引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。分別以集體、小組形式背誦兒歌。教師小結(jié)三、結(jié)束部分小結(jié)活動情況下課?；桑?，快樂的小雨點?；顒舆^程：(一)談話導入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。小班語言教案：小雨點5活動目標；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美?！闭故鞠掠陼r的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的39。扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。三、活動過程：（一）感知小雨點。③完整念一遍?；顒幽繕耍?．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學學看。幼兒學習兒歌?；顒舆^程一、導入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的39。小雨點，沙沙沙。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。教師：今天有個地方正下著雨呢，看看小雨點跳到了哪里？小雨點跳到這里會怎么樣？——欣賞結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導幼兒感受散文的優(yōu)美意境。活動建議《小雨點》是一首寫景敘事性的散文。這種身臨其境的活動氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗學習散文的快樂。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學習詩歌打下基礎(chǔ)。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）①小雨點落在花園里。（2）幼兒跟老師集體念2遍?！净顒舆^程】一、聽雨聲引入活動主題。聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(1)PPT出示公園圖片提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。教師小結(jié)。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的39。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。小班語言教案：小雨點4設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。師：用我們的身體來試一試。小班語言教案：小雨點5設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。活動準備：各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學作品1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。)師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。二、準備：課件，電腦，電視機。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。結(jié)束。(雨)請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。評價幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。？師：雨聲很好聽。）朗誦散文，幼兒欣賞。師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。幼兒學習兒歌?；伞⒒?，快樂的小雨點。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。老師朗誦散文。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。(三)無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。并能進行簡單的仿編。三、游戲——我與春雨一起玩。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點》掛圖，引導幼兒觀察雨點落的位置。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點》詩歌吧。幼兒學說散文時，教師可引導幼兒佩戴自制的“小雨點”指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍?，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容?；顒舆^程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學學看。五、仿編兒歌。引導幼兒一起學念兒歌。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學學看。小班語言教案：小雨點15活動目標：通過引導幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學習兒歌?；桑?，快樂的小雨點。引導幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導幼兒完整跟誦散文詩。喜歡學說散文中的優(yōu)美語句。小班語言教案：小雨點13活動目標：，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句?；顒舆^程：(一)談話導入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件?；?，滑吧，快樂的小雨點。小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。現(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！附散文詩：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。）再次感受，優(yōu)美意境。觀看課件，大膽想象。活動準備活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼活動過程（一）談話導入，引出課題。a讓幼兒自由說。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌?；顒訙蕚洌篜PT課件。（引導幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）學習詩歌。通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。物質(zhì)準備：課件。小雨點，沙沙沙?；顒舆^程一、導入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的39。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。附：散文《小雨點》小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編?；顒幽繕耍?．初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？。三、活動目標1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。（2）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復：小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。活動準備：大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學。引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。)師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。相應動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。2．引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌?；顒臃此歼@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。本活動散文內(nèi)容動作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動畫，結(jié)合多媒體課件引導幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。出示小雨點指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標，引導幼兒手戴指偶在情境中練習朗誦散文?；顒訙蕚洹缎∮挈c》掛圖（見教具盒）、小雨點指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標。幼兒學習兒歌。小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的`聲音，仔細地聽聽。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。聲音，仔細地聽聽。小雨點，下呀下。5．萌發(fā)對文學作品的興趣。師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）欣賞圖二：小雨點落在池塘里。喜歡念詩歌，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。（3）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗兒長