【正文】 師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。（2）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。附：散文《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對(duì)農(nóng)作物的39。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長(zhǎng)出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長(zhǎng)出新嫩芽）學(xué)習(xí)詩歌。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題。）再次感受，優(yōu)美意境。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。五、仿編兒歌?；顒?dòng)過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。幼兒學(xué)說散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。）朗誦散文，幼兒欣賞。評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。(雨)請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。)師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來說一說。感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動(dòng)過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個(gè)小朋友，誰呢？我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》2 誰來了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學(xué)作品1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。師：用我們的身體來試一試。小班語言教案：小雨點(diǎn)4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的39。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。(1)PPT出示公園圖片提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……?！净顒?dòng)過程】一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場(chǎng)景圖）①小雨點(diǎn)落在花園里。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點(diǎn)都出來了，小雨點(diǎn)來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？——欣賞結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點(diǎn)，沙沙沙。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。通過游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂。③完整念一遍。扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。小班語言教案：小雨點(diǎn)5活動(dòng)目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句?；桑?，快樂的小雨點(diǎn)。分別以集體、小組形式背誦兒歌。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。活動(dòng)準(zhǔn)備《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻活動(dòng)過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?；顒?dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？（二）欣賞散文1．看無聲課件。教師以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍。五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。小雨點(diǎn)，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。仿編兒歌。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。4．完整欣賞散文。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。（三）學(xué)習(xí)詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。附散文詩：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的39。哇，小雨點(diǎn)又來了，看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動(dòng)結(jié)束)【活動(dòng)延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn),沙沙沙。引導(dǎo)啟發(fā)。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？出示實(shí)物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語言教案：小雨點(diǎn)6，有表情的朗誦詩歌。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!完整學(xué)說兒歌。②小雨點(diǎn)落在池塘里。提問：兒歌的`名稱叫什么?噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!它們都落到哪里了?繼續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。小班語言教案：小雨點(diǎn)10活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點(diǎn)》。通過游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。二、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。活動(dòng)過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？——欣賞結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里，又會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？小雨點(diǎn)，下呀下，小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。五、仿編兒歌?；顒?dòng)過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。師：散文詩好聽嗎？（1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)四、知識(shí)拓展。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。：田野、拔活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰會(huì)喜歡下雨？（二）基本部分。嘗試二（1）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。理解動(dòng)詞：張、搖、拔。教師配樂朗誦詩歌。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁?？（小魚游來游去，很開心）師：“你