小班語言三只小兔教學反思-閱讀頁
2024-11-04 04:58本頁面
【正文】 家》及教學反思《小班語言教案《小兔找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：，聽指令按顏色，形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。、交流的興趣?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)活動過程：一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?“兔寶寶找媽媽”教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。老師教。1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)，出現(xiàn)藍色圖 兔妹妹進紅色圈)三 按形狀找家，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈四 按形狀和顏色找家?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼 方形 那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對 教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面 進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!五 活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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