【正文】 。問(wèn)題2：如果你將來(lái)成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子?；顒?dòng)延伸1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演?；顒?dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過(guò)角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論，逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對(duì)故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果。小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。中班教案：《三只小豬》11活動(dòng)目標(biāo)利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測(cè)、比較等方法比出高矮。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、梯子幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號(hào)。小豬比高矮①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？②討論比較方法：站到同一個(gè)水平線上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。我們用木塊當(dāng)做一層樓，請(qǐng)每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號(hào)碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來(lái)比一比。長(zhǎng)寬高三條邊的長(zhǎng)度不一樣，所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。三、小豬第二次合作造高樓故事導(dǎo)入：大灰狼找來(lái)梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。造高樓大灰狼爬高樓驗(yàn)證，不是豎著搭的整改。中班教案：《三只小豬》12活動(dòng)目標(biāo)：，感受游戲的快樂(lè)。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂(lè)。師：你們最想蓋什么房子?師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?(1)。師：我這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。師：聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎? 再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。(3)分析音樂(lè)節(jié)奏(4)請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。三、幼兒自由分組，合作完成。師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?，幼兒評(píng)價(jià)。，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委?；顒?dòng)反思：在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。中班教案：《三只小豬》13活動(dòng)目標(biāo)：利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。樂(lè)趣。活動(dòng)流程：一、三只小豬比高矮導(dǎo)語(yǔ)：大家一定聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。取材料導(dǎo)語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)建筑工人，幫助他們?cè)旄邩牵裉煊玫牟牧喜挥貌荨⒉挥媚绢^、而是都用磚塊。任務(wù)要求：請(qǐng)每個(gè)工人選一個(gè)工地、。造高樓提問(wèn)：同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?小結(jié)：原來(lái)磚塊在使用時(shí)，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。提問(wèn)：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。《三只小豬》的故事課件?；顒?dòng)過(guò)程教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的.？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。中班教案：《三只小豬》15活動(dòng)目標(biāo)：懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊美羊羊頭飾，木橋、字卡、背景畫(huà)橋。)師：小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來(lái)把故事表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，看完周老師要提問(wèn)的哦，一起來(lái)看!有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過(guò)橋，可是木橋一次只能過(guò)一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進(jìn)了河里。兒歌。②賽一賽兒歌這么好聽(tīng)，周老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)比賽念兒歌，比一比誰(shuí)念得好。(分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對(duì)應(yīng)的位置。(幼幼互動(dòng)，師引導(dǎo)幼兒討論。情境表演①周老師想請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下故事里的小羊，誰(shuí)來(lái)表演?(表演兒歌中的小羊。)小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢?比如：玩玩具時(shí)，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺(tái)(按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去)吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學(xué)會(huì)了謙讓，還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過(guò)橋》視頻音樂(lè)，師幼共唱兒歌結(jié)束活動(dòng)。能把幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) “房子”的知識(shí)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、理解并表演故事的情節(jié)和語(yǔ)言，來(lái)鍛煉他們的傾聽(tīng)、理解能力以及大膽表達(dá)、表述的能力。樂(lè)于探究，知道做事不能偷懶圖省力?！毙∝i們會(huì)造哪種房子呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小豬造房子》二、完整傾聽(tīng)故事（初步理解故事的內(nèi)容，能對(duì)大致情節(jié)發(fā)展有一個(gè)初步的了解）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？哪只小豬造的房子最結(jié)實(shí)？大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？小結(jié)：老大找了最牢固的材料來(lái)蓋房子，所以他的房子最結(jié)實(shí)，大灰狼怎么樣都進(jìn)不去。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。四、討論延伸（從生活中的實(shí)例中進(jìn)行實(shí)際的思考，發(fā)散思維并調(diào)動(dòng)積極的想象，大膽表達(dá)表述）如果幼兒園也用稻草和木頭來(lái)做，會(huì)發(fā)生什么事情？如果你是小豬，你會(huì)造什么樣的房子？小結(jié)：我們?yōu)榱俗尫孔幼兊酶影踩屠喂?，所以我們不能怕麻煩偷懶，要造牢固、多功能、本領(lǐng)大的房子。當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛(ài)，這樣無(wú)形中就形成了一些做事依賴性強(qiáng)，怕吃苦，怕臟、怕累的不良性格?；顒?dòng)目標(biāo)：、大膽想象，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言講述故事。體驗(yàn)老三的勤勞、聰明和勇敢，初步養(yǎng)成吃苦耐勞的做事精神?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。，觀察并講述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)對(duì)三只小豬說(shuō)什么呢？小豬們會(huì)怎樣想？怎樣做？,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“懶惰”、豐富詞匯“貪玩”和“結(jié)實(shí)”，并運(yùn)用到講述中。）提問(wèn)：老大在干什么？它蓋了一間什么樣的房子？老二用什么蓋房子？老三用什么材料蓋房子呢？你認(rèn)為它們蓋的房子，誰(shuí)的會(huì)更結(jié)實(shí)呢？,豐富詞匯“血盆大口”和“鋒利”。提問(wèn)：大灰狼來(lái)到老二的房子前怎么說(shuō)？怎么做？老二的房子怎么樣了呢？老大和老二怎么做呢？，豐富詞匯“氣喘吁吁”，“不慌不忙”。提問(wèn)：進(jìn)不去房子的大灰狼心情怎么樣？它想了什么辦法呢？它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。提問(wèn)：三只小豬在干什么？它們心情怎么樣？為什么？三、播放語(yǔ)言CD《三只小豬》，完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒能和老師一起講故事。你們覺(jué)得故事中的老大、老二和老三分別是怎樣的小豬？（老大、老二懶惰和貪玩，老三勤勞、聰明和勇敢）；在日常生活中我應(yīng)做一個(gè)吃苦耐勞、認(rèn)真踏實(shí)做事和勤勞勇敢、直面困難及不怕苦，不怕累的好孩子。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的反思：一、內(nèi)容的選擇上：《三只小豬》是大家耳熟能詳?shù)墓适?，我以此作為本次活?dòng)的切入點(diǎn)，我班幼兒也比較熱衷于聽(tīng)類似的故事。但我忽視了大班幼兒的最近發(fā)展區(qū)和語(yǔ)言發(fā)展的能力，內(nèi)容的選擇上沒(méi)有認(rèn)真考慮和選擇，內(nèi)容設(shè)置較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有觸發(fā)到幼兒的興趣點(diǎn)，致使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)平平，沒(méi)有挖掘出他們應(yīng)有的潛質(zhì)和能力。二、目標(biāo)的設(shè)置上：本次活動(dòng)我從認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感三方面來(lái)設(shè)立活動(dòng)目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)立較為全面，符合大班幼兒的能力發(fā)展水平，設(shè)立的目標(biāo)易于被幼兒接受和能夠達(dá)成。三、教學(xué)準(zhǔn)備上：本次教學(xué)我的活動(dòng)準(zhǔn)備是：多媒體課件《三只小豬蓋房子》、語(yǔ)言CD《三只小豬》。在這之前，我有想過(guò)不要語(yǔ)言CD的，但是為了能給幼兒完整欣賞故事，感知故事情節(jié)，我在倒數(shù)第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了這一環(huán)節(jié)，活動(dòng)完了才發(fā)現(xiàn)存在很大的問(wèn)題，這樣影響了幼兒的認(rèn)知能力。四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施上：本次活動(dòng)我在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施上存在很大的問(wèn)題，這也是沒(méi)有組織好此次活動(dòng)的主要原因。沒(méi)有抓住重心來(lái)提問(wèn)，只是流于表面，提出的問(wèn)題常常是擦邊而過(guò)，不能正中事件核心，沒(méi)有深入到問(wèn)題關(guān)鍵。讓幼兒處于跟隨和配角的位置，沒(méi)有充分考慮角色的定位。針對(duì)這些問(wèn)題，我的改進(jìn)措施是：，減少和避免提一些無(wú)效的問(wèn)題，有針對(duì)性地設(shè)置提問(wèn)方式。、兒歌、詩(shī)歌或相關(guān)內(nèi)容，不照本宣科。多看語(yǔ)言教學(xué)方法的書(shū)籍，多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)和討教，提升自己的教學(xué)水平。語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一直是一個(gè)比較棘手的學(xué)科。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的掌握和理解，加強(qiáng)自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)多體會(huì)。同時(shí)，也感謝各位老師給我提出寶貴意見(jiàn)，我一定謹(jǐn)記教誨，把工作落到實(shí)處，向合格、優(yōu)秀的幼兒教師看齊。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。小朋友們各抒己見(jiàn)。然后再完整的欣賞音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)辨每個(gè)步驟適合哪段音樂(lè)。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，在活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。為了能夠更準(zhǔn)確得隨著音樂(lè)變化動(dòng)作，我們借助了動(dòng)作的輔助以及圖譜來(lái)幫助幼兒了解音樂(lè)的變化，理解對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)方面的處理。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我收獲更多的是經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)，對(duì)于教齡只有三年的我來(lái)說(shuō)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。希望今天在座的各位專家領(lǐng)導(dǎo)和我的姐妹們能對(duì)我這堂課多提意見(jiàn)，讓我收獲得更