【正文】 媽對(duì)她的三個(gè)豬寶寶說(shuō)：“你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的看圖講述教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒吃苦耐勞、認(rèn)真踏實(shí)做事和勤勞勇敢、直面困難的良好的品德行為。提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？一共有幾只小豬呢？他們長(zhǎng)得怎么樣？你認(rèn)為故事的名字是什么呢？,鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并表述。提問(wèn)：大灰狼看到了什么？它做了什么？老三他們?cè)谧鍪裁?？為什么這樣做呢？大灰狼會(huì)怎么樣了呢？、ppt10，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，表達(dá)角色的心情體驗(yàn)。在以后選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)多加考慮幼兒本身的接受度和適用范圍，謹(jǐn)遵發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力這一宗旨，多多考慮幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需求。我認(rèn)真反思了一下，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：，在教學(xué)中我的提問(wèn)內(nèi)容存在很大的局限性，很提出的問(wèn)題都是無(wú)效性的。從方法策略上突破，扎住幼兒的心理特點(diǎn)和需求。第五篇：三只小豬 反思大班音樂(lè)活動(dòng)：三只小豬 反思稿 龍灣區(qū)第四幼兒園 王鄭夢(mèng)《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛(ài)的故事，《在山魔的宮中》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)?！对谏侥У膶m中》是一首管弦樂(lè)小曲，主題音樂(lè)鮮明，旋律輕巧歡快，音樂(lè)節(jié)奏鮮明，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。此時(shí)，我將幼兒的回答用來(lái)總結(jié)延伸，讓幼兒了解蓋房子時(shí)的步驟：打地基；搬材料；蓋房子。本次的匯報(bào)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，像一次有價(jià)值、有意義的旅行，它已開(kāi)啟我教學(xué)生涯的第一個(gè)窗口，讓我吸取優(yōu)秀的、全新的正能量，為我以后的工作之路奠定基石。提升語(yǔ)言教學(xué)能力，多學(xué)習(xí)一些實(shí)用的語(yǔ)言教學(xué)方法來(lái)豐富和鞏固自己的語(yǔ)言教學(xué)水平。在以后組織活動(dòng)中我應(yīng)認(rèn)真考慮活動(dòng)準(zhǔn)備的材料之間的配合是否融洽和適宜，不能盲目選擇活動(dòng)材料。所以，我選擇符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。提問(wèn)：兇神惡煞的大灰狼追到老三的磚房前，它做了些什么呢？老三會(huì)怎樣說(shuō)呢？大灰狼進(jìn)去了嗎？,豐富詞匯“氣急敗壞”。教師以提問(wèn)的方式展開(kāi)活動(dòng)，提問(wèn)：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)故事，故事講了一回兒什么事兒呢？”二、逐一播放PPT課件《三只小豬蓋房子》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，并用較完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。第四篇：《三只小豬》語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思三 只 小 豬——大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)提出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的要求?；顒?dòng)目標(biāo)：完整傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述故事中的主要情節(jié)。)延伸活動(dòng)提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢?和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)過(guò)程：故事演繹《兩只羊過(guò)橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動(dòng)課題，吸引幼兒興趣。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子? 幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時(shí)最高，橫著搭最矮。活動(dòng)流程一、比高矮小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來(lái)比高矮。分為家豬和野豬。幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴?，不怕花力氣。幼?：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。引導(dǎo)語(yǔ)：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。大灰狼：咦？怎么撞不倒??？我來(lái)想個(gè)辦法。大灰狼：（邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開(kāi)門(mén)。旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺(jué)，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來(lái)。（蹲在房子前幫媽媽做事）旁白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個(gè)人要蓋一間屬于自己的房子。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。取出第三只小豬提問(wèn)：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。三、故事表演熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會(huì)狼）中班教案：《三只小豬》8【活動(dòng)目標(biāo)】利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍，故事里會(huì)不會(huì)和你想的一樣??？引出故事豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到？后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？通過(guò)幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽(tīng)老師講述故事完整傾聽(tīng)老師講述故事，提問(wèn)：如果沒(méi)有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來(lái)幫助他們保護(hù)自己?jiǎn)幔克?、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。中班教案：《三只小豬》5活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。準(zhǔn)備：圖書(shū)（人手一冊(cè)）錄音指偶桌面玩具（立體、平面）過(guò)程：復(fù)習(xí)閱讀圖書(shū)的正確方法?；顒?dòng)反思這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。與大圖書(shū)結(jié)合進(jìn)行理解和分析。師：今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，想看嗎？？你怎么知道了？引導(dǎo)幼兒觀察封面。中班教案：《三只小豬》3活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。大灰狼看到房項(xiàng)上有一個(gè)煙囪，就爬上房頂，想從煙囪鉆進(jìn)房子里。小白豬不肯開(kāi)。不一會(huì)兒，汗流下來(lái)了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。小黑豬連忙說(shuō)：“我就用這堆草蓋間草房子吧。(1)結(jié)合故事第 14 段提問(wèn)：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什么要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結(jié)實(shí)。，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。中班教案：《三只小豬》2教材分析《三只小豬》是幼兒很喜歡的，情節(jié)生動(dòng)有趣。教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。中班語(yǔ)言教案《三只小豬》含反思這篇文章共1769字。大豬怎樣想的，這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?二豬怎樣想的，這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?三豬怎樣想的，這樣想法對(duì)嗎?三、接著看圖書(shū)，房子蓋好后，發(fā)生了什么事?。通過(guò)故事知道以后再做事前，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能圖省力。給故事取個(gè)名字五、幼兒自由講述，想一想，你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前，要向它學(xué)習(xí)什么?教學(xué)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。因此?！净顒?dòng)學(xué)法】我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》?；顒?dòng)目標(biāo)、木房子和磚房子的不同結(jié)果。“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》。(2)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小豬的可愛(ài)和大灰狼的兇惡，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小花豬不怕累、不怕麻煩認(rèn)真蓋房子的樣子，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要?jiǎng)幽X筋、不能只圖省力的道理。小白豬連忙說(shuō)：“我就用這堆木頭蓋間木房子吧?！贝蠡依莵?lái)到草房子前，叫小黑豬開(kāi)門(mén)。大灰狼來(lái)到磚房子前，叫小花豬開(kāi)門(mén)。小黑豬難過(guò)地對(duì)小花豬說(shuō)：“蓋草房最省カ，卻不結(jié)實(shí)。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。（指圖1）先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)？這三只小豬長(zhǎng)得一樣嗎？（指圖2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出他們?cè)谂郎健４蠡依菦](méi)有捉到小豬心里會(huì)怎么想？（指圖9）教師講述。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖20號(hào)；《小朋友的書(shū)教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個(gè)想象的緩沖期）提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子？誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)？看孩子們第一遍聽(tīng)的效果來(lái)決定是否緊接著問(wèn)問(wèn)題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？（是的呀，我們?cè)旆孔邮且冻鲂燎诘膭趧?dòng)的呀，其實(shí)我們做任何事情都要付出辛勤的勞動(dòng)的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個(gè)道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？，它們?cè)趺崔k？嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的？幼兒聽(tīng)故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)VCD重點(diǎn)與難點(diǎn)在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演?！净顒?dòng)流程】一、三只小豬比高矮導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲，你聽(tīng)過(guò)“三只小豬造房子”的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來(lái)認(rèn)識(shí)這兩只小豬。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。提問(wèn)：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？師用身體來(lái)幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。、關(guān)心小動(dòng)物的情感。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后