【正文】 排開始按正式演出的規(guī)格進(jìn)行最后一遍的走場（具體情況根據(jù)需要調(diào)節(jié)彩排形式和次數(shù)）本月課程結(jié)束中班教案：《三只小豬》10活動目標(biāo)學(xué)會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。1．幽示角色手偶。它有三個可愛的兒子。教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。引導(dǎo)語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。(2)幼兒交流。幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。引導(dǎo)語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。幼答2：以后大家都會學(xué)小花豬蓋磚房。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。1．教師完整講述故事。2．分享交流。幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。2．開展《三只小豬》的故事表演游戲?；顒硬牧想m樸實、簡單，卻實用、富有典型性。分為家豬和野豬。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。體驗造高樓的樂趣和成功感?；顒恿鞒桃?、比高矮小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。二、小豬第一次造高樓故事導(dǎo)入：三只小豬造房子取材料任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。造高樓比高矮①小豬來驗收了，把各種不一樣的房子找出來②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊。感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢？：原來磚塊的39。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時最高，橫著搭最矮。合作造高樓：兩個工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。四、三只小豬搬新家三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。活動過程：一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。 小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。(5)再次聽音樂做動作。師：接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢? 師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子? 幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。四、活動結(jié)束師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧!教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場?；顒幼允贾两K都興趣盎然。體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的39?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號碼桌子。二、三只小豬造高樓故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。每個工人搬5塊磚。造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?中班教案：《三只小豬》14活動設(shè)計背景幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。活動準(zhǔn)備教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。紙、蠟筆若干。教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？幼兒：三只小豬。出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進(jìn)行談話活動。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用?；顒友由欤盒⌒≡O(shè)計師讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述自己設(shè)計房屋的功能，并進(jìn)行展示。教學(xué)反思本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，識漢字“東邊、西邊、小橋”能膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。幼兒活動時遵守秩序的觀念?；顒舆^程：故事演繹《兩只羊過橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。學(xué)習(xí)兒歌①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎?這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說?(教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片)東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓“撲通”“撲通”掉進(jìn)河小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的39。我們一起把兒歌來念一遍。識字游戲①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來?女生說說第二只羊從哪里來?男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方?提問引出字卡(東邊、西邊、小橋)②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友字卡寶寶找朋友。)延伸活動提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。)哪個小朋友來說一說?小結(jié)：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。)②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看?(表演謙讓的小羊。)第三篇：(三只小豬)表演游戲教案(中班)表演游戲:三只小豬活動目標(biāo)：積極愉快參加蓋房子游戲活動，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實的道理。體驗幫助他人的快樂，為自己帶來快樂。經(jīng)驗準(zhǔn)備:“三只小豬”視頻?，F(xiàn)在請小朋友們把材料道具放回原處。第四篇：表演游戲《三只小豬蓋房子》教學(xué)反思本次活動圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在教學(xué)環(huán)節(jié)上結(jié)合上次游戲情況進(jìn)行了調(diào)整，第一環(huán)節(jié)讓幼兒回顧三只小豬的對話和出場順序，第二環(huán)節(jié)讓幼兒上臺模仿表演的角色，第三環(huán)節(jié)與幼兒討論材料的替代，引導(dǎo)幼兒懂得利用“百寶箱”需找替代物進(jìn)行表演。第五環(huán)節(jié)集中點評，引導(dǎo)幼兒互評小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問題，共同解決。在表演游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子對《三只小豬蓋房子》表演情節(jié)很感興趣，特別是在小豬蓋房子和與狼對話的這一環(huán)節(jié)，孩子喜歡在表演游戲中用動作“吹、撞、跑”來替代語言進(jìn)行表演，讓表演中的孩子們更能融入故事內(nèi)容當(dāng)中去，舍身處境去扮演角色，表演得淋淋盡致，孩子們也會根據(jù)自己的喜好選擇小黑豬、小白豬、小花豬、狼和豬媽媽，在表演第一次結(jié)束后，部分孩子都能夠和同伴協(xié)商好自己互換角色進(jìn)行扮演，輪流進(jìn)行表演，懂得在小組長組織、協(xié)商下進(jìn)行調(diào)節(jié)小組內(nèi)的糾紛。其他組的孩子又存在一兩個孩子為了角色扮演和爭吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動物也會很有趣的，我相信你一定會扮演好的”，在老師再三說服，孩子才勉強接受，在活動后的點評中，也對存在角色爭奪的情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒正確對待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵幼兒用夸張、形象、生動的言語進(jìn)行展現(xiàn)不一樣的表演。加強幼兒在遇到問題糾紛時，懂得和平解決。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。玩游戲“蓋房子”活動二： 活動目標(biāo)：對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：聽過該故事大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片。指導(dǎo)要點：復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。指導(dǎo)要點：一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。幼兒分組表演。教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。指導(dǎo)要點：請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。提出表演要求。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。評價：學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演