長春版五年級上冊表里的生物-閱讀頁
2024-12-28 07:13本頁面
【正文】 這篇文章中小主人公回提出一個怎樣的問題呢？他最后找到這個問題的答案了嗎？下面讓我們走進(jìn)這個可愛的小孩子吧。 說一說這篇文章主要講了一件什么事情。 交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 犬吠 秒針 增添 可憐 撥動 拒絕 恐怖 蝎子 蜇人 三、 作業(yè)： 書寫生字。 默讀全文，想想文章主要寫了一 件什么事。 文中出現(xiàn)了兩個人物， “ 我 ” 和爸爸。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時(shí)，體會人物的個性。 學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀 指名朗讀 ，要把人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來，學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評。 ” 我一邊說一邊向著表伸出手去。 —— 強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。 —— 弄清緣由之后的滿足感 ﹡我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞? —— 在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。 指名分角色朗讀。還有哪些描寫讓你很欣賞？找到之后好好讀一讀。 自由讀課文，找出自己喜歡的句子。 全班交流。 二、交流趣事。 全班交流。 三、作業(yè)： 完成小練筆
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