中國(guó)音樂劇行走在路上-閱讀頁(yè)
2024-10-28 23:53本頁(yè)面
【正文】 年》開展閱讀活動(dòng)。在閱讀手冊(cè)上我們留下了“老師的話”“孩子的話”“父母的話”，這些話語(yǔ)見證了閱讀中共同成長(zhǎng)的大人小孩，因?yàn)殚喿x而感動(dòng)的心靈獨(dú)白。黃老師的簽名售書活動(dòng)，更激發(fā)了孩子們的閱讀激情。（2）星級(jí)評(píng)比年級(jí)開展閱讀之星，書香之班評(píng)比，在此基礎(chǔ)上推選出學(xué)?！笆验喿x之星”，校級(jí)書香之班，“閱讀之星” “書香班級(jí)”的評(píng)比已成了促進(jìn)閱讀的經(jīng)常化工作。首屆“十佳書香家庭”評(píng)比活動(dòng)也在2007年11月初落下帷幕。2007年11月市級(jí)新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也在我校召開。2008年4月24－26日我們學(xué)校還代表張家港市在省新教育兒童階梯閱讀聯(lián)盟論壇上做了交流發(fā)言。這是多么令人愜意的一件事。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。也正如一位家長(zhǎng)在《十佳書香家庭》評(píng)選后的感言：在每個(gè)靜謐的夜晚，拋開世俗的應(yīng)酬和煩擾，陪著自己的孩子在書的海洋鐘遨游，那種感覺和親情是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。兒童階梯閱讀，促進(jìn)了書香校園的建設(shè)，潤(rùn)澤了師生家長(zhǎng)的心靈，凸顯了學(xué)校文化特色。干老師信中所談到的問題也正是我校存在的問題。為此，我校將不斷組織教師學(xué)習(xí)兒童階梯閱讀理念，并且選派優(yōu)秀教師前往新教育小學(xué)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們今后的兒童階梯閱讀工作。結(jié)束語(yǔ)塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個(gè)守望者，看護(hù)在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。守望——希望——信仰，我們追求的動(dòng)力，執(zhí)著的理由。參考文獻(xiàn)：——致毛蟲與蝴蝶項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師的一個(gè)短簡(jiǎn)《讓我們走得更好》《兒童階梯閱讀叢書》使用意見第三篇：行走在路上行走在路上這次視導(dǎo)，數(shù)學(xué)沒有機(jī)會(huì)被檢測(cè)，失去一次難能可貴的被引領(lǐng)、被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有一點(diǎn)的遺憾，但更多是慶幸，數(shù)學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，課堂模式，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，小課題研究也是初步摸索階段。自從我擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來，總有一種負(fù)疚感，教研方面確實(shí)疏于研究，沒有理論高度，沒有實(shí)踐深度，工作更是力不從心。致使兩年來數(shù)學(xué)教研毫無起色，為此，我深深自責(zé)。）這次視導(dǎo)活動(dòng)暴露出來的其他學(xué)科問題，也是我們數(shù)學(xué)的問題。我下一步的打算是教研活動(dòng)中理論、實(shí)踐和課題同時(shí)展開。為了保證學(xué)習(xí)效果，每次教研的前十分鐘為學(xué)習(xí)理論時(shí)間，每次截取對(duì)我們最有價(jià)值最亟待解決的關(guān)鍵性問題拿出來一塊學(xué)習(xí)。研究細(xì)節(jié)，從組織教學(xué)，到效果反饋，從小組合作的問題提出，到合作的具體要求。小課題研究不能只停留在表面膚淺的理解上，課題來源于實(shí)踐，問題就是課題，我們研究的是《小組合作遇到的困惑》，既有教師引 領(lǐng)技巧的困惑，也有學(xué)生倦怠消極的困惑；既有合作協(xié)調(diào)的困惑，又有反饋評(píng)價(jià)的困惑等等。關(guān)于今后的教研方向，我也處于迷茫中，數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)依然停留在落后的應(yīng)試水平上，教學(xué)教研亟待創(chuàng)新，但卻缺少方向，缺乏指導(dǎo)，閉門造車只能如同盲人摸象，一葉障目。總之，任重而道遠(yuǎn)，雖舉步維艱，卻依然努力前行第四篇：行走在路上行走在路上我喜歡適度的孤單，心靈上最釋放的一刻，總舍不得跟別人分享，事實(shí)上也很難與別人分享這絕對(duì)的個(gè)人財(cái)寶。當(dāng)你驚奇于自己的付出的時(shí)候，你愛上的人，其實(shí)只是現(xiàn)在的你自己。終于明白，有些路只能一個(gè)人走，那些邀約好要一起同行的人，一起走過年華，但終有一天終究會(huì)在某個(gè)渡口離散。第五篇：行走在路上行走在路上流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，——題記大學(xué)一年快過去了，有沒有感到很多東西正朦朦朧朧的向我們走來，也從迷茫中蛻變出來！在我嘆息時(shí)間飛逝的時(shí)候，這一秒又過去了，一直都記得那句：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。有時(shí)候感到異常的恐慌，人的30歲，40歲，50歲?時(shí)那么經(jīng)不起歲月的推敲。當(dāng)我20歲，回望我記憶中的第一個(gè)十年，留給自己的，是些許的遺憾，張望未來，人生又有幾個(gè)這樣的十年，小學(xué)時(shí)學(xué)過朱自清的《匆匆》，只道是一篇優(yōu)秀的散文，背誦時(shí)朗朗上口，尚不能理解那種感情，只聽得年邁的老師飽含深情的講述他的一些人生經(jīng)歷，卻不懂走過大半人生旅程的老師的寓意，那是一種對(duì)生命懷著感恩的敬意。這種感覺，更是在你為了理想而奮斗時(shí)發(fā)揮得淋漓盡致，電視上看見創(chuàng)業(yè)的人說道五年十年的計(jì)劃，于創(chuàng)業(yè)之人來講，五年十年也就是彈指一揮間的事吧。昨日，走在校園濕潤(rùn)的路上，下雨后微涼的空氣，讓各個(gè)感官都敏感起來，一個(gè)人走在路上的姿態(tài)，讓自己充滿喜悅，也解除了多日的焦慮，我一直都在路上，“行走”便是生命的一種延續(xù)，堅(jiān)定不移的腳步，哪怕在途中有過彷徨，那路始終在自己腳下，在未來的遠(yuǎn)方，仍會(huì)邁開步子向著未來的路。謹(jǐn)以此文紀(jì)念逝去的20
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1