地震中的父與子教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-28 23:17本頁面
【正文】 出兒子的決心 生：是父親對兒子深深的愛D、36小時哪，父親一直不休不眠，克服著常人難以想象的困難，那我們看到了一位堅持、執(zhí)著的父親。反思：一時慌亂，自己打亂的陣腳。先說出艱難難道不對嗎？為什么一定要學(xué)生講出時間的漫長呢？老師太死板了。挖掘了36小時的結(jié)果，讓我們看到了不像人樣的父親，筋疲力盡的，傷痕累累的父親?？圩x句子。怎么辦？(5)、天下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。此時此刻，挖掘已進行了36小時，可是兒子還生死還未卜。反思：個人覺得還是比較成功的。下節(jié)課我們就去認識這位了不起的父親又有一位怎樣了不起的兒子。第三篇：地震中的父與子教學(xué)反思《地震中的父與子》第二課時教學(xué)反思《地震中的父與子》是人教版第九冊第六單元的第一篇精讀課文。這篇文章中，我抓住一個中心線索，兩個突破點整體規(guī)劃全文教學(xué)。兩個突破點就是“父親的了不起”和“兒子的了不起”。重點是引導(dǎo)學(xué)生感受“了不起”的父親，體會作者是怎樣塑造這位了不起的父親形象的。體會36小時有多長，而父親的36小時只是在干著一件事，給學(xué)生較大的思維空間，從而使學(xué)生體會到父親為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。感受兒子了不起時，我引導(dǎo)學(xué)生體會阿曼達在漆黑的瓦礫堆下，沒有食物，沒有水，只有恐懼與危險的情況下，安慰同學(xué)以及他先人后己的精神，從而體會到兒子的子不起。如果時間允許，在總結(jié)課文時讓學(xué)生談自己的父親對自己的愛，以達到升華感情，那樣教學(xué)效果會更好。在教材的處理上，根據(jù)教學(xué)要求和文本的特點把課文劃分為兩課時進行教學(xué)。自我評價課堂上講課時，我力求提出的問題圍繞課文重點，按照課前的預(yù)設(shè)進行教學(xué)，從“父”與“子”兩個方面來理解。體會38小時有多長，平時這么長的時間，人們都干些什么，而父親的38小時只是在干著一件事，不停地挖掘，給學(xué)生較大的思維空間，給學(xué)生留有充分的時間自學(xué)思考，從而使學(xué)生體會到父親為了兒子，快不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。這時，老師又提問：“這真是一對了不起的父與子，是課文中的哪句話支撐著他們共同創(chuàng)造了神話般的奇跡？”“為什么文中3次出現(xiàn)類似的話？”給學(xué)生較大的思維空間，給學(xué)生留有充分的時間自學(xué)思考，激發(fā)了學(xué)生思維的波瀾。反思問題我覺得本節(jié)課能抓住課文重點精心設(shè)計提問，激發(fā)了學(xué)生的思維，能促使學(xué)生積極的思考，學(xué)生回答問題的積極性很高，是有效提問。隨時都有可能發(fā)生倒塌、爆炸、余震等危險。課文結(jié)尾時老師沒有再強調(diào)父親的了不起是因為父親不僅救了自己的兒子，還救了其他13名兒子的同學(xué)，兒子的了不起是因為有了父親巨大精神力量的支撐，他和同學(xué)才得以堅忍不拔地等到了父親的救援，沒有使父與子的了不起再次得到升華。課堂重建在教學(xué)中，也存在些許不足。學(xué)生在對文本補白時的語言，不僅要關(guān)注他的對不對，還要關(guān)注他的語言的質(zhì)量。二是高年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)文本時在表達方式上還可以做點文章，那么多的小時作者在表達的方式為什么這樣寫？又能反映什么呢？對于學(xué)生的寫作起到潛移默化的作用，結(jié)合文本的內(nèi)容來進行整合。在教材的處理上，根據(jù)教學(xué)要求和文本的特點把課文劃分為兩課時進行教學(xué)。簡明的教學(xué)目標既貼近學(xué)生，使每個學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)都能有所收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)時我緊緊圍繞“情景的感染、語言的內(nèi)化、形象的感悟”來教學(xué)，在教學(xué)中取得了較好的效果。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步受到感染?！边@樣一下子就縮短 了學(xué)生與課文的距離?！弊寣W(xué)生在讀中得到一種情景的感染，感受到父親的堅定不移。一組是地震后的場面，通過選詞說話的方式，來檢查學(xué)生初讀課文的效果，而不是機械地說說詞語的意思?？芍^一舉多得。整堂課下來，有可取之處，也存在著許多亟待改進之處：我在文本的把握處理上，只抓住了文本的主干部分卻忽略了其他細微的地方。這場地震空前的巨大，這里的損壞程度是及其嚴重的，人員在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。所以其他人基本上認為援救已經(jīng)沒有意義。如果那樣教學(xué)效果
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