20xx三英語學(xué)科總結(jié)-閱讀頁
2024-10-28 22:55本頁面
【正文】 受”，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。學(xué)習英語時學(xué)生需要教師的鼓勵和表揚。課堂上我總是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”來表揚學(xué)生；本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood ,great ,excellent 等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生五、英語聽、說、讀、寫方面的情況在平時的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。六、學(xué)生合作方面新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習中必須學(xué)會合作。在互相檢測的同時，要求同學(xué)們做到人人過關(guān)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。本次試卷基礎(chǔ)題較多，主要考察基本句型，由于素日努力背誦，默寫，學(xué)生已經(jīng)基本掌握。五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期張娜等幾個同學(xué)去的較大的進步！二、教學(xué)目標期末考試優(yōu)秀率達50﹪，及格率達100﹪。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。4．能四會要求掌握所學(xué)句型。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。10．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。第五篇：英語學(xué)科總結(jié)2013秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)學(xué)校：坪寨中學(xué) 年級：八 年 級 班級： 3班 學(xué)科：英 語 教師：陳 濺 屹轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期結(jié)束了，有喜有優(yōu)，有收獲有缺失，有欣慰也有落差。針對本學(xué)期英語教學(xué)工作，現(xiàn)做出以下總結(jié)：一． 教材的分析總結(jié)本學(xué)期八年級英語使用教材為仁愛版英語，本冊共有四個單元，分為playing sports、keeping healthy、our hobbies和our world四個方面。其中重點語法包括了將來時態(tài)、直接賓語和間接賓語、形容詞副詞的比較級和最高級、感嘆句，還有過去進行時等，符合初二年級學(xué)生思維容納能力，也是對初一教材較好的銜接。甚至很多學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了麻木情緒，雖然只是個別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會產(chǎn)生一些不良影響。另外英語基礎(chǔ)薄弱，雖然教材已經(jīng)很合理地進行編配，但學(xué)生還是無法適應(yīng)，其根本原因還在于基礎(chǔ)。少部分學(xué)生到目前26個英文字母都還不會寫，而英語成績的一貫低水平，導(dǎo)致很多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語科目的學(xué)習，得過且過。三． 對自身教學(xué)情況分析總結(jié)?？傮w來說，還是因為適應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調(diào)整。細節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授時間占用太多，學(xué)生自我探究內(nèi)容太少，這樣不僅效率不高也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的自主性。同步練習冊也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費了不少時間。教學(xué)教案編寫不能預(yù)知到課堂教學(xué)的諸多因素，使得教案與實際教學(xué)偏離太大，甚至有時候只是為了常規(guī)檢查，課堂教學(xué)便只能憑著思緒任意游走，學(xué)生摸不清重點何在。沒有分組教學(xué)也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達不到良好效果。抱怨太多初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。四． 對新學(xué)期的展望，吃透搞懂下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，做出系統(tǒng)的分析總結(jié)，把握住重點，從整體方位操縱局部動態(tài)。，基本掌握了大部分學(xué)生的學(xué)習動態(tài)，因此下學(xué)期要認真編寫教案，能夠基本預(yù)知學(xué)生的課堂情況，做到教案與實際課堂相融合，相補充。減少講授時間，每節(jié)課結(jié)束前給學(xué)生提供下節(jié)課學(xué)案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗總結(jié)，對于未完成任務(wù)者，實行責任牽制，給予心理教育。要從第一節(jié)課開始，就要給學(xué)生制定正確的復(fù)習方向，并及時鞏固練習，以避免最終記住了知識點卻不知用在何處的情況出現(xiàn)。，少一些抱怨，腳踏實地，做實事。放大格局從小事做起，人生不在于你走的是一條大路還是小路，而在于你怎么去走好其中一條。
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