【正文】 減少講授時(shí)間，每節(jié)課結(jié)束前給學(xué)生提供下節(jié)課學(xué)案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于未完成任務(wù)者，實(shí)行責(zé)任牽制，給予心理教育?？傮w來說，還是因?yàn)檫m應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調(diào)整。本次試卷基礎(chǔ)題較多，主要考察基本句型，由于素日努力背誦，默寫，學(xué)生已經(jīng)基本掌握。同時(shí)興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵(lì)。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。老師，我現(xiàn)在居然會(huì)按讀音記單詞了！謝謝老師教會(huì)我們音標(biāo)，我不愿落后！我會(huì)繼續(xù)努力的。每周背誦一篇文章，閱讀一片文章…只要孩子們持之以恒堅(jiān)持下來，英語肯定會(huì)有很大的進(jìn)步！孩子們覺得英語課堂是無聊的語法單詞句子，我就創(chuàng)新上課模式，以游戲的方式操練單詞句子，以故事貫穿整個(gè)課堂，并且加分激勵(lì)機(jī)制。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求每位英語教師要不斷更新評(píng)價(jià)理念，采用形成性評(píng)價(jià)與價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用。因此,我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。有錯(cuò)的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。除了做好校內(nèi)的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。并不是英語試卷考高分就是英語好的孩子，我怕對(duì)他們說的要求是極低的，從不會(huì)讀到會(huì)讀一個(gè)單詞，不會(huì)背書到會(huì)背一句話，孩子們一試，覺得好簡單啊，這我都會(huì)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，效果果然不錯(cuò)，聽寫情況得到大大改善，Nick 開始及格了，我寫上評(píng)語：老師真為你高興，你終于進(jìn)步了!同學(xué)們也評(píng)道：Nick，你真棒，繼續(xù)努力吧！他開心地笑了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯(cuò)的。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而成績稍好的也感覺自己高高在上，沒有危機(jī)感，沒有壓力也沒有動(dòng)力。提早理清各單元知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)鞏固練習(xí)。因?yàn)闂l件有限，所以要著重運(yùn)用同步練習(xí)冊(cè)，練習(xí)鞏固講解結(jié)合，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)與試題相融合，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，熟悉各種題型及作答技巧。抓不住重點(diǎn)對(duì)教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學(xué)整體的思路，盲目地跟著課本走。本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)3班級(jí)英語科任教師，也是自己英語教學(xué)生涯的開始，也是對(duì)自己專業(yè)檢測與拓展的開端，教學(xué)方法的嘗試，對(duì)事業(yè)的最后抉擇與檢驗(yàn)，種種交錯(cuò)，編織了一個(gè)充實(shí)中有不足，落差里有欣慰的學(xué)期教學(xué)生活。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。密密麻麻記了很多單詞及詞組，他已經(jīng)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課外的單詞了?？墒撬谡n堂活動(dòng)中挺積極的呀！回答問題時(shí)手舉得高高的，他積極參加小組活動(dòng)，常常是一臉燦爛的笑容。評(píng)價(jià)理念的陳舊是制約課程改革與發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問題，傳統(tǒng)的英語教學(xué)評(píng)價(jià)就是單一的考試，只注重對(duì)學(xué)生單純的語言知識(shí)結(jié)構(gòu)的考查，忽視了人文性。記單詞是我們的大敵,每次聽寫單詞，學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)單詞拼讀記憶訓(xùn)練 , ,提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,又如,在學(xué)習(xí)生新單詞方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易記錯(cuò)的單詞,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生詞不死氣沉沉,我利用小老師教讀單詞的方法或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高。在相關(guān)節(jié)日開展相關(guān)的禁毒宣傳教育，愛國教育，法制宣傳教育等活動(dòng)，經(jīng)過多種形式，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律無處不在、法律無時(shí)不在，遵法、守法是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的重要規(guī)則。案例一：他們快樂了我教授的孩子中有不少是閘坡、東平的孩子，他們?cè)阪?zhèn)上接受的英語教育是處于很低水平的，就連簡單的apple都不會(huì)講。我