20xx秋浙教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)11暑假中的一天3-閱讀頁
2024-12-28 00:05本頁面
【正文】 于 如 何 使情緒從 暑期難忘經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表感想 。 當(dāng)遇到同樣的一件事情，有的學(xué)生覺得是開心的，有的學(xué)生卻覺 得 是 不開心的，教師作為重點(diǎn)生成資源進(jìn)行指導(dǎo)。教師引導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生分別闡述自己的理由 ，點(diǎn)明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會(huì)有不一樣的心情”，并詢問其他同學(xué)喜歡好心情還是壞心情，組織學(xué)生一起討論如何讓 B 變得開心。 （ 1） 師：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都覺得暑假過得很快樂，但有時(shí)候有的小朋友也會(huì)遇到煩惱 、難過甚至傷心的事。（點(diǎn)擊播 放 錄 像“小明的煩惱”） 教師首先要讓學(xué)生認(rèn)同“可惜”“傷心”的感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究小金魚為什么會(huì)死，有沒有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一 條 小 金魚， 更精心養(yǎng)護(hù)，讓“壞事”變成“好事”。 （ 3） 挑選剛才游戲中幾個(gè)典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。 5． 分 享好心情。有個(gè)小朋友創(chuàng)造了一首小詩歌，來告訴大家他的暑假收獲，想聽 聽 嗎 ？（播放詩歌“暑假里的每一天”） “ 不 開心”轉(zhuǎn)化為“ 開 心”，教師作為 重 點(diǎn)生成資源進(jìn)行 指 導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí) 快 樂的心境要靠自 己 營(yíng) 造。（點(diǎn)擊播放視頻“暑期 生 活 圖片組”） 2． 實(shí) 踐作業(yè)。 （ 2）用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天（可以是繪畫，可以是小品，可以是寫作），投稿給學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站或電視臺(tái)。 （ 3） 與父母分享假期生活的一天，向他們反饋?zhàn)约簩?duì)假期生活 的 感 受，并聽取父母對(duì)自己假期生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1