20xx秋浙教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)11暑假中的一天3-wenkub.com
2024-12-04 00:05 本頁(yè)面
【正文】 （ 3） 與父母分享假期生活的一天，向他們反饋?zhàn)约簩?duì)假期生活 的 感 受，并聽取父母對(duì)自己假期生活的評(píng)點(diǎn)。（點(diǎn)擊播放視頻“暑期 生 活 圖片組”） 2． 實(shí) 踐作業(yè)。 5． 分 享好心情。（點(diǎn)擊播 放 錄 像“小明的煩惱”） 教師首先要讓學(xué)生認(rèn)同“可惜”“傷心”的感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究小金魚為什么會(huì)死，有沒有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一 條 小 金魚， 更精心養(yǎng)護(hù)，讓“壞事”變成“好事”。教師引導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生分別闡述自己的理由 ，點(diǎn)明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會(huì)有不一樣的心情”，并詢問其他同學(xué)喜歡好心情還是壞心情，組織學(xué)生一起討論如何讓 B 變得開心。對(duì)于 如 何 使情緒從 暑期難忘經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表感想 。教師發(fā)給 每 個(gè) 學(xué)生幾張小紙條，指導(dǎo)學(xué)生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動(dòng)、最滿足或最傷心 、最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖 畫 寫 在紙上，寫好自己的姓名，投入相應(yīng)紙盒里。 （ 1） 師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個(gè)萬(wàn)花筒。 2． 假 期生活精彩再現(xiàn)。 “ 征 稿啟事”的設(shè)計(jì) 是 用情境調(diào)動(dòng)學(xué)生 參 與的興趣與熱情。其實(shí)，這些都很正常，我 們來(lái)看看書中的小讓 學(xué) 生用一個(gè)詞形容 自 己的假 期生活是為了 讓教師更好地 了 解學(xué)生在假期中 的 真實(shí)心情和情緒 ， 可讓學(xué)生盡情說，教師無(wú)須點(diǎn)評(píng)。 4．藍(lán)色、紅色紙盒各一個(gè)，紅色紙盒上貼“快樂、高興”“激動(dòng)”“滿足 ” 三 種表情；藍(lán)色紙
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