【正文】 出示），；，；。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。18 9 106 ：，讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，集體反饋。先讓學(xué)生獨(dú)立填空，同桌互查，集體反饋。P91練習(xí)二十一第2題，集體讀出小數(shù)。，就是（ ）元（ ）角。小明買(mǎi)了一盒牛奶，用了兩個(gè)1元和一個(gè)5分，這盒牛奶（ ）元。（1）小華身高是一點(diǎn)四五米，寫(xiě)作（ ）米，體重二十五點(diǎn)五千克，寫(xiě)作（ ）千克。2分是 元，寫(xiě)成小數(shù)是（ ）元。 讀作：( ) ( ) ( ) ( )綜合：，填一填。（1）鉛筆 2角=( )元（2）漢堡 =( )元( )角（3）冰淇淋 2元5角=（ ）元（4）杯子的高 9厘米=（ ）米（5）長(zhǎng)頸鹿的身高 6米9厘米=( )米教學(xué)反思：《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案14【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例例 2及課堂活動(dòng)。2?能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】各類(lèi)商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、視頻展示臺(tái)。播放：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買(mǎi)水果的情景。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）(2)教師：他們各買(mǎi)了些什么水果？各有多少千克呢？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：小明——香蕉： g。小紅——桃子： g。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書(shū)：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。（播放：學(xué)生到出口處付錢(qián)的情景。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢(qián)分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。三、對(duì)比小結(jié)，初步理解小數(shù)1對(duì)比教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢(qián)的數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生先分組討論。2小結(jié)教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。（板書(shū)：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。四、鞏固運(yùn)用1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。3交流學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流，然后再全班交流。結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備表彰新三好星和古詩(shī)閱讀之星，為他們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，你能猜一猜這些獎(jiǎng)品的價(jià)格嗎？２、出示文具標(biāo)價(jià)牌區(qū)別整數(shù)與小數(shù)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)？怎樣分？反饋交流，引出小數(shù)A、左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)？B、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。A、請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的小數(shù)B、方法小結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。C、再寫(xiě)出上面的其它小數(shù)。C、課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。C、反饋匯報(bào)，理解意義。②、理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示（幾分）。自主探究例１A、課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？B、自學(xué)例１要求：①、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。③、組內(nèi)交流自己的想法。師說(shuō)動(dòng)物名稱，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。做一做中的練習(xí)。過(guò)程與方法：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生活中所搜集的小數(shù)的資料、米尺、水彩筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展示課前收集，引入課題師：在上課之前，我們每一個(gè)小朋友都搜集了生活中的信息。學(xué)生介紹自己的信息師：老師對(duì)他們的這幾個(gè)數(shù)比較感興趣，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣嗎？學(xué)生觀察，指出中間的小圓點(diǎn)師：是的，像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)字，我們把它叫做小數(shù)。在生活中，用我們以前學(xué)過(guò)的0、3??這些整數(shù)來(lái)描述事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)我們就需要小數(shù)來(lái)幫忙，今天，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”板書(shū)課題二、研學(xué)新知讀小數(shù)師：老師也收集了一些信息，請(qǐng)看大屏幕。師：我們讀了那么多的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左面是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分，在讀數(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法有什么不同嗎？ 學(xué)生嘗試述說(shuō)師：是的，在讀小數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該特別注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的不同，整數(shù)部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數(shù)部分我們要依次讀出每一個(gè)數(shù)字，一個(gè)一個(gè)讀，是幾就讀幾。誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)師：現(xiàn)在拿出你的米尺，然后指著給同位說(shuō)一說(shuō)。師：那8分米，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示分別該是多少？在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。（2）師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長(zhǎng)？師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長(zhǎng)了，我只取了其中的一部分，你能到前面來(lái)指一指1厘米有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生上前指 師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少？為什么？師：，所以，1厘米等于1100米。師：4厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？指名說(shuō)，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)理由師：看來(lái)，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是一百分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是零點(diǎn)幾幾米。出示課件信息指名說(shuō)，說(shuō)理由發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們太厲害了，其實(shí)小數(shù)有很多的秘密，像小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)的是一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)的是兩位小數(shù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)？ 獨(dú)立思考，同學(xué)之間可以商量商量 學(xué)生匯報(bào)說(shuō) 師：是啊！瞧，原來(lái)像這樣的十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)用具：米尺、標(biāo)價(jià)牌、小黑板（書(shū)中表格、練習(xí)）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題出示文具標(biāo)價(jià)牌。書(shū)包48元 日記本3元 文具盒15元 （在黑板上依次貼出這些標(biāo)價(jià)牌）區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。師：對(duì)了，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起說(shuō)說(shuō)它的名字。二、探索交流、解決問(wèn)題 讀小數(shù)師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（如有讀錯(cuò)的加以糾正）寫(xiě)小數(shù)。（以書(shū)的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫(xiě)法一邊在黑板上示范）師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)其他幾樣文具的價(jià)格。師：能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式么？（指名學(xué)生回答，是在小黑板上寫(xiě)）=3元5角 =2角 =1角5分 =1元5角師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，等號(hào)的左右兩邊，發(fā)現(xiàn)了什么？生1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分?，F(xiàn)在明白了么？生：明白了。師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤?lái)練練怎么樣？請(qǐng)把書(shū)翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫(xiě)它們分別表示幾元幾角幾分。）尋找生活中的小數(shù)。生2：飲料上也有。師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。師用手在米尺上比劃一分米，問(wèn)學(xué)生：大家瞧，這是多少長(zhǎng)？ 生1：一分米。師：十厘米也等于1分米。師：恩，對(duì)極了。師：這呀要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天，老師告訴大家。生：3/10米。師在米尺上比劃1厘米，問(wèn)：這又是多少長(zhǎng)呢？ 生：1厘米長(zhǎng)。師：用分?jǐn)?shù)來(lái)表示是多少米呢？ 生：1/100米。師：真是聰明，那3厘米呢？6厘米呢？。）師：那么18厘米你會(huì)轉(zhuǎn)化么？ 生：18/100米。（完成后校對(duì)）鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)的含義。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 填單位名稱。=（）/（）米=（）米 =（）/（）米=（）米 =（）米（）厘米=（）厘米四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課你有什么收獲么？《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，順淌，重點(diǎn)突出，目標(biāo)也基本落實(shí)了。就像劉校長(zhǎng)所說(shuō)的：“連我有時(shí)都聽(tīng)得糊涂，學(xué)生怎能明白？雖然你心中明白，但表達(dá)的不夠明確。從現(xiàn)在開(kāi)始我應(yīng)該為自己充更多的電了，去細(xì)致地了解整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材體系，多看些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，掌握好更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)。此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，課堂生成的細(xì)節(jié)把握得還不夠好?！睍r(shí)，我居然“哦”了一聲，可能是因?yàn)橛欣蠋熉?tīng)課，緊張的緣故吧。觀察后我們?cè)賮?lái)討論吧。也許是自己課堂的掌控能力還不夠吧。我想，應(yīng)該是自己對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材體系不夠了解和沒(méi)有很好的去了解學(xué)生的學(xué)情的緣故吧。在教學(xué)“以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義”這一環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出1分米等于1/10米時(shí)，根本沒(méi)有給學(xué)生自己探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生完全可以在我稍稍提示后，通過(guò)1角等于1/，因?yàn)殄X(qián)是最接近學(xué)生生活的東西，他們更好理解，應(yīng)該利用這一點(diǎn)來(lái)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)。加油努力吧！第四篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案石頭寨小學(xué)陳丹 【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)初步理解小數(shù)的意義。3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步理解小數(shù)的意義。其實(shí)在家居的設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀一讀，找一找有哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 根據(jù)學(xué)生回答指出：像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”，今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成左右兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)部分?？偨Y(jié)：讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字．談話：誰(shuí)來(lái)讀一讀下面這組信息？（出示課件）2．小數(shù)的寫(xiě)法談話：我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了，你能把這組小數(shù)寫(xiě)在本子上嗎？學(xué)生先寫(xiě)小數(shù)，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在整數(shù)位的右下角。板書(shū)： =5/10米=5分米 談話：剛才，那么，？根據(jù)回答出示：這是一把一米長(zhǎng)的尺子，平均分成了幾份？每份是多長(zhǎng)?(1厘米)用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢？(1/100米)指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來(lái)表示：，板書(shū)：=1/100米=1厘米提問(wèn)：？板書(shū): =3/100米=3厘米？你是怎樣想的？板書(shū): =48/100米=48厘米三、拓展練習(xí)，應(yīng)用提高1． 鮮花配綠葉，把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)連起來(lái)。第二組：9角=（）元7分=（）元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系不僅在長(zhǎng)度單位里面應(yīng)用，在元角分里面照樣可以應(yīng)用四、總結(jié)全課，梳理知識(shí) 談話：這節(jié)課大家有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生全面回顧本課的內(nèi)容（可以從以下幾方面總結(jié)：會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)；小數(shù)表示的意義；小數(shù)在生活中的應(yīng)用等。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排兩個(gè)例題的小數(shù)認(rèn)識(shí)，一個(gè)從測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際問(wèn)題引入，另一個(gè)從幾元幾角生活實(shí)例展開(kāi)討論。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：（1）、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？“ 數(shù)”師：對(duì)了，在我們數(shù)學(xué)課上，認(rèn)識(shí)數(shù)是我們特別重要的任務(wù)。師：同學(xué)們，在我們生活中還常見(jiàn)到什么樣的數(shù)呢？ 師：是的，在哪里見(jiàn)到過(guò)？ 師：哦，超市。出于好奇，我就上前詢問(wèn)了一下，原來(lái)他們?cè)谧觥吧鐣?huì)小調(diào)查”——了解一些商品的價(jià)格。師：是啊，小數(shù)點(diǎn)左面表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右面表示幾角。從而讓學(xué)生對(duì)小數(shù)的實(shí)際含義有所了解，但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。3．小練師：從大家的發(fā)言中，看得出來(lái)你們已經(jīng)懂得用小數(shù)表示價(jià)格的方法，那我要考考你們了。多媒體展示：動(dòng)物體重 動(dòng)物奔跑的速度等師：看來(lái)，小數(shù)不僅可以表示價(jià)格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程??生活中的小數(shù)真實(shí)無(wú)處不在！說(shuō)到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道老師的身高嗎？（想）我的身高是1米4分米。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法，從而過(guò)度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫(xiě)法。（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來(lái)表示 多媒體展示：出示米尺師：這是一張1米長(zhǎng)的尺子，把1米平均分成10份，每份是多少分米？每份是1米的幾分之幾？多媒體展示：1分米長(zhǎng)的線段和1分米字樣掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧?。ㄎ澹?、板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)元 元 5元9角 1米75厘米= 元 0元8角 米 分米 厘米 元 2元6角 8分米=【設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：練習(xí)，要使學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維?！俊?br />