【正文】 母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。四、總結(jié)評價。百分?jǐn)?shù)的讀寫第二課時百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識2教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。加強對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：使用圖表進(jìn)行教學(xué)。讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。（2）自己設(shè)計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計的是什么。收集在報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。過程與方法：在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。教學(xué)重點：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？（2）51千克是100千克的幾分之幾？2．說出下面各個分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。（2）一張桌子的高度是長度的 。）二、探索交流，解決問題教師舉幾個百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。如：百分之九十 寫作：90%；百分之六十四寫作：64%；百分之一百零八點五寫作：%。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。P86練習(xí)十八第4題：讀出或?qū)懗鰣髾谥械陌俜謹(jǐn)?shù)。四、回顧整理，反思提升。五、六年級的三好學(xué)生的百分率各是多少？哪個年級的三好學(xué)生的百分率高？課后作業(yè)：練習(xí)十八第1~3題。 百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比百分之九十 寫作：90%； 百分之六十四寫作：64%； 百分之一百零八點五寫作：%。正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法：引導(dǎo)理解、自主學(xué)習(xí)、同桌互說、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天都在和數(shù)字打交道，除了整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，生活中，我們還經(jīng)常看到這樣的數(shù)（出示課件）。師說明：像14%、%、120%……這樣的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。揭示課題并板書。討論交流：圖中每個百分?jǐn)?shù)表示的具體含義，指名匯報。歸納總結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。結(jié)合PPT中的百分?jǐn)?shù)，同桌互說這個百分?jǐn)?shù)的意義。（二）百分?jǐn)?shù)的`讀法和寫法過渡：為了和分?jǐn)?shù)有所區(qū)別，百分?jǐn)?shù)有自己的讀法和寫法，那我們應(yīng)該怎樣規(guī)范地讀、寫百分?jǐn)?shù)呢？生自學(xué)教材83頁“做一做”上面的內(nèi)容。生自主完成做一做第1題，同桌互相檢查，匯報完成情況。怎么讀百分?jǐn)?shù)？完成做一做第2題。出示課件：選一選、填一填50%、3/2/70%女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）面粉的重量是大米的（ ）一根電線長（ ）米引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。（四）百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價值出示課件，感受在調(diào)查、統(tǒng)計中，百分?jǐn)?shù)更便于人們進(jìn)行比較、分析。三、鞏固應(yīng)用闖關(guān)練習(xí)（出示課件）第一關(guān)：我會讀、我會寫（練習(xí)十八第2題）第二關(guān)：火眼金晴判對錯第三關(guān)：看成語、猜百分?jǐn)?shù)四、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對百分?jǐn)?shù)有了哪些認(rèn)識？五、板書設(shè)計認(rèn)識百分?jǐn)?shù)像14%、%、120%……這樣的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。20% 讀作：百分之二十百分?jǐn)?shù)認(rèn)識教學(xué)設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會交流討論。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教具準(zhǔn)備：課件教法：教學(xué)有法，教無定法。學(xué)法：授人以魚不如授人以漁。使學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。送給大家一句名言作為見面禮。師指99％和1％問學(xué)生：大家知道這兩個是什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）師：這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。百分?jǐn)?shù)的好處。探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問題。出示：三杯糖水（質(zhì)量不同）你認(rèn)為哪杯糖水最甜？學(xué)生可能會根據(jù)糖水的多少做出判斷。最后出示三杯糖水的質(zhì)量：20克50克25克引導(dǎo)學(xué)生比較糖占糖水的幾分之幾判斷哪杯水最甜。20==2號杯13247。25==﹥﹥3號杯最甜。生2：表示2號杯糖占糖水的。師：誰能用一句話概括地說一說、表示什么？生：這三個分?jǐn)?shù)表示糖占糖水的百分之幾。我們用這種方法解決了“哪杯水最甜的問題”現(xiàn)在請大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們在進(jìn)行種子實驗時遇到的問題。師：誰能說一說、分別表示什么？生：表示一號發(fā)芽種子數(shù)占實驗種子數(shù)的。表示三號發(fā)芽種子數(shù)占實驗種子數(shù)的。師：誰能用一句話概括地說一說這六個分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么？（學(xué)生如有困難，可小組合作完成。師：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫法。（35％）讀作：百分之三十五師指名學(xué)生板演26％、36％。師：結(jié)合剛才的交流，你能說一說什么是百分?jǐn)?shù)嗎？（集體交流）師：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。師：百分?jǐn)?shù)還有兩個名字。這一點我們在以后的學(xué)習(xí)中會逐漸了解的。①出示65頁讀一讀，說一說。探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別我們了解了百分?jǐn)?shù)的39。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。②、媽媽買了一些葡萄，重千克。（小組合作研究）全班交流后，師歸納總結(jié)。只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱。上一頁[1][2][3]下一頁③.開展節(jié)約活動以來，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）。比比誰最棒請你在20秒內(nèi)寫10個不同的百分?jǐn)?shù)。）找朋友百發(fā)百中200％一箭雙雕90％百里挑一50％十拿九穩(wěn)1％一分為二100％完成練一練的第一題（機動題）四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，大家來看看課前提出的幾個問題你會回答嗎？板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識7247。20===25％13247。25===28％9247。50===22％表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。教后反思：數(shù)學(xué)問題源于生活實際。如：讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體驗到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們有必要去學(xué)習(xí)，再如，通過兩個生活情境，同學(xué)們嘗試著、爭論著，在解決問題的過程中，孩子們親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程，實實在在地感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計層次清楚，以學(xué)生所熟悉的生活情境為載體，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生情緒高漲，積極地參與到數(shù)學(xué)活動中去，并注重思維能力的訓(xùn)練。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。所以學(xué)好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。但對百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。從生活實際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點。（三）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)難點讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別；在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義。六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1．談話引入愛迪生的一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。問：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？學(xué)生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如：99％、65％、％、120％……叫做百分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們收集到的百分?jǐn)?shù)資料可真多??！看來百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛。(板書課題)（二）探究新知1．感知百分?jǐn)?shù)的意義。①第一幅圖中的70%：表示棉布占這件T恤的`?！?．明確百分?jǐn)?shù)的意義。(2)引導(dǎo)學(xué)生得出：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（3）讓學(xué)生同桌互相交流自己收集的百分?jǐn)?shù)的意義。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學(xué)生的近視情況如下：小學(xué)生：18%初中生：49%高中生：%讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的好處，并說一說每個百分?jǐn)?shù)所表示的意義。(1)探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。(讀作：百分之二十二)②學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。在10秒內(nèi)，寫出10個不同的百分?jǐn)?shù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。②寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈要寫得小一點，以免與數(shù)字0混淆。(1)觀察下面的兩道題：看哪一個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？運走了一堆煤的。問：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？(2)小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報：從意義上講，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，還可以表示一個具體的數(shù)量。（三）趣味練習(xí)3 / 43 / 43 / 4。②：太陽從東方升起的可能（%）。（六）、板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分之三十五寫作：35%4 / 44 / 44 / 4百分?jǐn)?shù)認(rèn)識教學(xué)設(shè)計12教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。請看大屏幕“天才=99%的汗水+1%的靈感”。師：這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。師：同學(xué)們，說一說你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識。(2)生活中的百分?jǐn)?shù)。（課件出示例題）在一場足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會，他們準(zhǔn)備派三名隊員中的一名去罰點球。18/20,8/10,21/25這樣不方便比較。師：那90/100,80/100,84/？師：誰能用一句話概括地說一說90/100,80/100,84/？引導(dǎo)學(xué)生說出：這三個分?jǐn)?shù)表示進(jìn)球個數(shù)是總球數(shù)的百分之幾。我們用種方法解決了“派誰去罰點球的問題”。出示:品種實驗種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒一號205二號257三號5011你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好？生：一號25/100二號28/100三號22/100。師：誰能說一說25/100、28/100、22/100分別表示什么？預(yù)設(shè)：生1:表示一號發(fā)芽種子數(shù)古實驗種子數(shù)的百分之十五。生3:表示三號發(fā)芽種子數(shù)占實驗種子數(shù)的百分之二十二。師：誰能用一句話概括地說一說這六個分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么？(學(xué)生如有困難，可小組合作完成）幾。師總結(jié)：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫法。師：請大家在本子上把100100100用百分?jǐn)?shù)的形式寫表示下來，并讀一讀師：這句話中提到了幾個數(shù)？百分?jǐn)?shù)表示它們之間的數(shù)的一種什么關(guān)系？生：這句話中提到三個數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)的資料可能有：(1)我國的耕地面積約占世界的7%。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。分?jǐn)?shù)：表示兩個數(shù)量之間的倍影關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。三、鞏固練習(xí)：1%、100%、103%。：百分之二點五、百分之十八點八、百分之零點三?！熬氁痪殹钡?題。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)到了哪些新的內(nèi)容？五、作業(yè)設(shè)計，4，5題。第三篇：教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計東落堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳麗冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊28—29頁 教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系生活實際理解百分?jǐn)?shù)的意義。3．體會百分?jǐn)?shù)在生活實際中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。難點：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。1．談話引入愛迪生的一句名言：天才=1%的靈感+99%的汗水。1．在生活中我們經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù)，請看大屏幕（課件出示例題）。2．百分?jǐn)?shù)的意義。（指名說說百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生說時教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書）板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。）3．百分?jǐn)?shù)的讀寫。，練習(xí)本上獨立解答，一名板演。（課件出示）請同學(xué)們說說這些百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù) 只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系,不能帶單位。1．下列句子中的數(shù)百分?jǐn)?shù)。（課件出示）。(1)猜百分?jǐn)?shù)(2)猜成語四、小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么？，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎？你收獲了百分之幾？百分?jǐn)?shù)無處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水。（百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。 100 = 67/100 = 67% 53 247。讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強數(shù)感。[重、難點]：理解百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是本單元的起始內(nèi)容，教材在編寫上體現(xiàn)從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程。[學(xué)情分析]：《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必須建立在學(xué)生認(rèn)識水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，六年級的學(xué)生已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)驗，有了收集資料、整理資料、處理信息的能力。[教學(xué)過程]一、聯(lián)系生活，感受百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用。師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你已經(jīng)知道了什么？師14%：一起讀一讀，PPT讀作：百分之十四。學(xué)生嘗試寫兩個百分?jǐn)?shù)。小組討論，確定