【正文】 研究、歸納總結的機會，使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體會到了數(shù)學就在身邊，就在日常生活中。我首先讓學生在解決問題中創(chuàng)造出百分數(shù)，然后推而廣之，尋找生活中的百分數(shù)。緊接著通過放球游戲進一步體驗了百分數(shù)的意義，有了大量的感性認識，學生很容易上升到理性認識，從而歸納出百分數(shù)的定義。讓學生不知不覺間學到了知識，收到了很好的教學效果。成語中的百分數(shù)[J]。2008年09期[2]張恒智。數(shù)學大世界(教師第四篇：百分數(shù)的認識教學設計與反思（精選）百分數(shù)的認識教學設計與反思教學內(nèi)容：人教版六年級上冊P77P78 教學目標：感受、理解百分數(shù)的存在和意義，能準確讀寫百分數(shù)；運用百分數(shù)解決簡單的實際問題，感受百分數(shù)的價值；通過獨立搜集、探討交流、對信息進行分析、比較、概括等學習過程，掌握百分數(shù)的意義；培養(yǎng)學生自主學習、概括歸納的能力；并利用本課教學提升學生愛國、愛校、愛他人、愛自己的思想情感。教學難點：百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學過程：一、初探百分數(shù)導入：我們從接觸數(shù)學開始，每天就和數(shù)打交道，今天我們一起來認識一個新朋友——百分數(shù)。看老師搜集的圖片資料，讓學生關注文字信息。（先找一人大聲讀第一句）這些就是百分數(shù)。（1）一瓶飲料，上面標注著：果汁含量40%（細化：每100有?）（2）小明上網(wǎng)下載一份文件，下載進度是35%（細化：文件100M，已下載?）（3）一條褲子的成分標出：棉80%，滌綸20%老師根據(jù)學生的匯報板書。（4）在新浪網(wǎng)“誰是新賽季英超冠軍”投票中，%（5）某份市場調(diào)查顯示，牌液晶電視機因質(zhì)量問題造成的回收率為7%老師根據(jù)學生的匯報板書。打開書P78，劃出概念，齊讀說明：看屏幕，百分數(shù)表示的是兩個數(shù)的比，所以也叫百分比；百分數(shù)也用來表示支持率、回收率等數(shù)據(jù)，所以也叫百分率。二、再探百分數(shù)大家課前作了搜查，百分數(shù)常應用于什么地方呢？（數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析）小組內(nèi)的同學相互介紹一下你搜集的情況。再一次看到：百分數(shù)就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，就是表示兩個數(shù)之間的關系的一種數(shù)。每一個百分數(shù)的數(shù)據(jù)都可以說明一些基本問題，比方說： 老師舉出的例子說 明什么？再說說幾個??例如：酒含有40%的酒精、感冒90%和10%、廣州汽柴油100%合格、地鐵現(xiàn) 速200%、六年級近視率22%、商店10%OFF、??百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？或許我們可以從具體的例子中找到答案?！梢曰?9%，因為都表示?（2）一張桌面的寬是 米。小結：可見百分數(shù)不能帶單位；而分數(shù)表示兩個數(shù)的關系時也是不帶單位，但表 示一個數(shù)量時帶單位。有同學可能會有疑問：既然分數(shù)就可以表示倍數(shù)關系（分率），為什么還要引入百分數(shù)呢？大家知道嗎？看以下問題：哪位足球運動員的進球效率最高？球員射門次數(shù)進球個數(shù)進球率魯尼托雷斯德羅巴羅納爾多小結：百分數(shù)都是分母為100的分數(shù)，這種表示形式更方便于數(shù)據(jù)之間的比較。本月廣東的此類交通事故只是上月的44%，也就是說本月和上月相比，已經(jīng)大 幅下降了（），收效顯著。看完以下信息，你有何感受？森林覆蓋率是指一個國家或地區(qū)森林面積占土地面積的百分比，是反映一 個國家或地區(qū)森林面積占有情況或森林資源豐富程度及實現(xiàn)綠化程度的指標，又是確定森林經(jīng)營和開發(fā)利用方針的重要依據(jù)之一。森林覆蓋率最低的國家是非洲的埃及,%。日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻不 砍伐自己國土的樹木來做一次性筷子，全靠進口。五、全課總結通過這節(jié)課的學習，你學到什么？什么讓你感受最深？和大家分享關少波的故事，給同學們一個思考：一個生存機會只有2%的人可以有這樣的成就，我們是否應該做得更多呢？教學反思：本課《百分數(shù)的認識》的教學，雖然沒有高難度的計算，沒有深層次的思維，但我認為，對于一個知識點的初學的角度來講，就是要走好第一步，因此我很注重這個“第一步”。練習設計當中，第一題讓學生選擇合適的百分數(shù)，從而認識百分數(shù)在具體情境中的大小的合理性；第二題結合成語從數(shù)的角度更深認識成語中表達的意義；第三題的時事新聞讓學生感受百分數(shù)在生活中的使用價值和頻率；第四題的信息閱讀是本節(jié)課的思想提升，了解中國國情，學習關少波的精神。第五篇：百分數(shù)的認識教學設計與反思《百分數(shù)的認識》教學設計教學目標：聯(lián)系生活實際理解百分數(shù)的意義。體會百分數(shù)在生活實際中的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。難點：百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。圖片引入三個籃球明星的投中率 1%、99%，同學們知道這些叫什么數(shù)嗎？板書課題：百分數(shù)的認識二、新課教學。(1)百分數(shù)的讀法先讀百分數(shù)，再讀分子(2)(1)讓學生試寫一個百分數(shù)。示范寫:30%、85%、%（提示：先寫分子，再寫百分號“%”。在生活中到處都有百分數(shù)，老師收集了幾條有關百分數(shù)的信息。第一個圖：安裝程式正在格式化，已經(jīng)格式化了14%。）第三個圖：A品牌的汽車12月實際銷售11000多輛，比去年同期增長120%，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達到241%。(2)%。(4)120%表示12月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的120/100。百分數(shù)的意義。（指名說說百分數(shù)的意義，學生說時教師小結百分數(shù)的意義并板書）板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。）討論百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。根據(jù)學生的回答，教師小結出百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別：區(qū) 別分數(shù) 可以表示兩個數(shù)之間的關系,也可以表示一個具體的數(shù),能帶單位。三、練習鞏固。師：百分數(shù)不僅廣泛應用于生活中，而且在一些成語里還藏著百分數(shù)呢？下面我們一起玩一個妙解成語的游戲，好不好？老師說成語，你們猜百分數(shù)： 百里挑一（）百發(fā)百中（）事倍功半（）事半功倍（）一分為二（）半壁江山（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）四、小結：這節(jié)課馬上就要結束了，我們回憶一下我們這節(jié)課學了什么？，你能用百分數(shù)告訴大家你的收獲嗎？你收獲了百分之幾？百分數(shù)無處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛迪生的這句名言送給同學們：天才=1%的靈感+99%的汗水