【正文】 數(shù)來理解百分?jǐn)?shù)的意義。3．情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生求知欲，并適時進(jìn)行思想品德教育。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫法教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生每人課前搜集的如商品標(biāo)簽、包裝盒上的百分?jǐn)?shù)等資料。六、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知：（大約30分鐘）探究意義及寫法：（14分鐘）（1）師：同學(xué)們喜歡看文藝節(jié)目嗎？我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們表演了很多優(yōu)秀的文藝節(jié)目，獲得了大家的好評。據(jù)說，市里將會在各校文藝節(jié)目中評選出一些更優(yōu)秀的節(jié)目參加全市的公開匯演，如果我們學(xué)校也有幸要選送一個節(jié)目去，你覺得選哪個節(jié)目去更合適呢？老師已調(diào)查了一些同學(xué)，你們看：出示表格信息：看了這張表格，你認(rèn)為應(yīng)該選送哪個節(jié)目？（設(shè)計意圖：引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。）預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生說選《苗山姑娘》最好 。沒有其它同學(xué)說別的，老師說：好，這是你們的想法。我們再看一下被調(diào)查的人數(shù)。你們還堅持自己的想法嗎？（2）課件再補(bǔ)充出示：問：現(xiàn)在有別的想法嗎？你能一下子看出選哪個節(jié)目最好嗎？怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生計算）（3）找生板演方法。預(yù)設(shè)學(xué)生可能有以下幾種情況出現(xiàn)：化小數(shù)： 9247。10＝ 17247。20＝ 21247。25＝ 43247。50= 化分?jǐn)?shù)： 9247。10＝9/10=90/100 17247。20＝17/20=85/10021247。25＝21/25=84/100 43247。50=43/50=86/100（4）訂正做法：（找學(xué)生做：得幾分之幾的分?jǐn)?shù)的）我們來看看他是怎么做的？生說：9247。10用喜歡的人數(shù)除以被調(diào)查的人數(shù)，師接問：也就是誰和誰比呢？比的結(jié)果是誰占誰的幾分之幾？第二個算式呢？第三個呢？（設(shè)計意圖：訂正做法，與其他學(xué)生形成互動。）（5）現(xiàn)在一下子看出來了嗎？選哪個節(jié)目最好呢？剛才有同學(xué)說通分，就是把分母怎樣？行嗎？那就通分吧。誰來說：這三個分?jǐn)?shù)都通分成多少？（6）現(xiàn)在你能一下子看出來選哪個節(jié)目最好嗎？為什么現(xiàn)在就看出來呢？ （設(shè)計意圖：揭示分母相同便于比較）（7）看樣子光看喜歡的人數(shù)是不行的。那我們必須求什么？各個節(jié)目喜歡的人數(shù)占被調(diào)查的人數(shù)百分之幾，這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，為了與分?jǐn)?shù)區(qū)別及便于書寫，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而常寫成帶有這種％符號的形式。問：誰知道這叫什么？怎樣把90/100寫成帶％的呢？誰愿意到黑板上給大家示范寫呢？糾正百分?jǐn)?shù)的寫法，一般先寫分子（指90/100）分母和分?jǐn)?shù)線簡寫成％， 誰來把85/100 86/100寫成帶％的呢？其它同學(xué)練習(xí)本上。（同桌評價） 寫百分?jǐn)?shù)時你想提醒同學(xué)們注意什么？會寫百分?jǐn)?shù)了，會讀嗎？指70％。（生讀）評價：還沒學(xué)百分?jǐn)?shù)，就會讀了，90%是誰和誰比得到的？喜歡《三句半》的人數(shù)是被調(diào)查的人數(shù)的90％（貼條）百分?jǐn)?shù)認(rèn)識教學(xué)設(shè)計3一創(chuàng)設(shè)情境昨天老師讓你們收集生活中的的百分?jǐn)?shù)，你們找到了嗎？展示學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。你能試著讀出中這個百分?jǐn)?shù)嗎？生讀一讀。生活中有這么多的百分?jǐn)?shù)，這說明了什么？二探究新知1師出示收集的百分?jǐn)?shù)這是一條褲子的`商標(biāo)牌，請看這里：展臺展示：面料90%棉10%絲找生讀一讀，誰能把90%寫在黑板上。生試著寫，師范寫：先寫數(shù)，再寫百分號，讀作百分之九十。2能用一個簡單的圖表示出來嗎?生用圖表示，然后展示出來。討論：90%表示什么意思。生說師板書：棉材料是這條褲材料的90%。三繼續(xù)展示：（1）地球表面中海洋面積約占71%。（2）我國有56個民族，其中漢族人數(shù)占92%，少數(shù)民族人口占8%。（3）%。學(xué)生說出每一個百分?jǐn)?shù)的意義，然后師板書。4小結(jié)什么是百分?jǐn)?shù)？生試著說一說，師板書。5生同位間互相說一說收集的百分?jǐn)?shù)表示的意義。6出示一瓶飲料飲料中果汁含量30%，把飲料倒入杯子中，問：杯子里果汁含量占百分之幾？生說，師繼續(xù)倒，讓生說一說。7課件展示林書豪的資料請你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料，1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？3/4米呢？分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？三鞏固練習(xí)1用百分?jǐn)?shù)表示（1）大部分：95%15%%（2）神舟一號到神舟八號全部發(fā)射成功：80%98%100%（3）栽種的樹木一小部分沒活：80%5%50%（4）校車超載：95%100%300%2統(tǒng)計：盒子里放10個球，可以放白球和紅球，如果放白球的可能性為90%,應(yīng)怎么放？3用百分?jǐn)?shù)表示下面成語：百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山四總結(jié)%的開心（）%的收獲（）%的遺憾送你一句名言愛迪生：99%的汗水+1%的靈感=成功百分?jǐn)?shù)認(rèn)識教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：教科書第98~99頁、練習(xí)十九1~3。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。大家喜歡打籃球么？喜歡看籃球賽么？他是誰呀？（出示照片）這里有一項關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個賽季罰球命中率高達(dá)81％，％。大家認(rèn)識紅色的數(shù)嗎？認(rèn)識的舉手，真不錯，我們大約百分之九十的同學(xué)認(rèn)識，這就是我們今天要認(rèn)識的一個新朋友，你知道他叫什么名字么？板書：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)二、例題教學(xué)，引出概念。例1：學(xué)校籃球隊組織投籃比賽，我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。（出示表格）姓 名投籃次數(shù) 投中次數(shù)李星明 25 16張小華 20 13吳力軍 30 18如果你是評委，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出誰是冠軍么？學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組中交流想法。組織學(xué)生在班級中進(jìn)行討論，學(xué)生可能會提出不同的比較方法，如：誰投中的次數(shù)多，誰的成績就好一些；誰失球的次數(shù)最少，誰的成績就好一些；算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（增加一欄）再比較這幾個分?jǐn)?shù)，誰大就表示誰的成績好一些。那投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾也叫投中的比率。出示“投中的比率”口答三名隊員投中的比率（出示完整的表格）根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的`比率高一些？學(xué)生自主探索比較的方法。學(xué)生匯報方法，教師板書。現(xiàn)在能很快看出誰投中的比率高一些？（張小華投中的比率高一些。）為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？再讓學(xué)生說一說、的實(shí)際含義。說明：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。（顯示）這是百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)怎樣寫，怎樣讀呢？學(xué)生自學(xué)課本99頁“試一試”上面的內(nèi)容。你覺得寫百分?jǐn)?shù)時要注意什么呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號。板書：64%你會讀這個數(shù)么？讀作什么？（百分之六十四）一百分之幾寫成百分?jǐn)?shù)，就要讀成百分之幾。一起讀65% 60%說出讀出下面的百分?jǐn)?shù),并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義.五（2）班有50%的同學(xué)會游泳。某種商品打“八折”出售，就是按原價的80%出售。一件毛衣：100%羊毛。在小組里說一說這些百分?jǐn)?shù)的含義，再組織學(xué)生在班級中交流。下面我們來動動手，拿出本子，請大家在規(guī)定的時間里寫些自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，要求一個比一個寫得好。記時開始。（巡視）（1）你寫了幾個？如果老師要求寫十個，那你完成了任務(wù)的百分之幾？學(xué)生1：我寫了5個，我完成了50%學(xué)生2：我寫了7個，我完成了70%（2）實(shí)物展示過程：a. 寫得好嗎？100%正確，該怎么讀？（百分之一百）百分號前面的數(shù)可以是小數(shù)么？b. 如果你寫了12個，那你完成了任務(wù)的百分之幾？哦，看來百分號前面的數(shù)可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。剛才我們理解了百分?jǐn)?shù)的意義，又自學(xué)了百分?jǐn)?shù)的讀寫，你們很能干！三、分層練習(xí)，加深理解我們六（1）班有男生17人，女生18人，男生人數(shù)是女生的94%，根據(jù)這句話，你會填空嗎？男生人數(shù)是女生的，男生人數(shù)和女生的比是（ ）：（ ）。（1）說說你是怎么填的？（2）百分?jǐn)?shù)又可以看成是一個怎樣的比？（后項是100的比）所以把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比，百分比的后項始終是100。課前老師計算出了我班的近視率，六年級一班的近視率是70%。（1）說說什么叫近視率？（2）回答問題再來看看三位同學(xué)投中的比率，又可稱為投籃什么（引出投籃命中率）這是六一六二班成績情況表，2個班的優(yōu)秀率是多少？引出優(yōu)秀率，什么是優(yōu)秀率呢？（優(yōu)秀人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾）項目 優(yōu)秀人數(shù)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀率平均分六(1)班 17 35 % 六(2)班 19 38 50% 那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么？（命中率、優(yōu)秀率、出勤率、及格率正確率、成活率、合格率）看來百分率也是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的白分之幾，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率，你同意嗎？明確：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。在日常生活中，你還見過哪些百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)認(rèn)識教學(xué)設(shè)計5一、教材依據(jù)。北師大出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書第39——40頁例題及“練一練”。二、設(shè)計思想。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系，又有一些區(qū)別，同時，百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：注重教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值。充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂練習(xí)的設(shè)計突出練習(xí)的針對性和全面性。既有促進(jìn)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)含義的理解，讓學(xué)生牢固掌握百分?jǐn)?shù)概念的練習(xí)，也有鞏固百分?jǐn)?shù)的讀，寫練習(xí)，同時還安排了根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題的開放性練習(xí)和實(shí)踐調(diào)查活動，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)。、寫法，體驗百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，比較之間的聯(lián)系與區(qū)別。五、教學(xué)方法。例證法、遷移法、類比法。六、教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)課件；學(xué)生課前要收集生活中的百分?jǐn)?shù)。七、教學(xué)過程。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 。談話：同學(xué)們喜歡看籃球賽嗎？說到籃球就會讓我們想到一個人，你們知道是誰？（姚明）這里有一項關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計 （出示）據(jù)統(tǒng)計：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個賽季罰球命中率高達(dá)81％，％ 。 （兩個百分?jǐn)?shù)用紅色表示）教師：大家認(rèn)識紅色的數(shù)嗎？看到這兩個數(shù)能知道些什么呢？今天我們共同認(rèn)識這個新朋友，你知道他叫什么名字嗎？ （出示課題：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)）教師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識，你想了解些什么？ 學(xué)生說一說自己的看法。（二）、例題教學(xué)，引出概念。出示例題，引發(fā)探究例1：學(xué)?；@球隊組織投籃練習(xí)，王老師對其中三名隊員的投籃情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析。教師：我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。（出示表格） 姓名 投籃次數(shù) 投中次數(shù) 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 18教師：如果你是教練，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出哪個隊員投籃的成績好一些？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組中交流想法。組織學(xué)生在班級中進(jìn)行討論，學(xué)生可能會提出不同的比較方法，如：誰投中的次數(shù)多，誰的成績就好一些；誰失球的次數(shù)最少，誰的成績就好一些；算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（投中的比率），再比較這幾個分?jǐn)?shù)，誰大就表示誰的成績好一些。 引導(dǎo)學(xué)生比較這些方法，并明確最后一種方法是合理的，并在表格的右邊增加“投籃的比率”一欄。初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生獨(dú)立計算三名隊員投中的比率。指名報計算結(jié)果，教師完成統(tǒng)計表。 讓學(xué)生說一說16/213/18/35分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些？學(xué)生自主探索比較的方法。組織學(xué)生在班級中進(jìn)行交流，學(xué)生的方法可以是把三個分?jǐn)?shù)，先兩個兩個比較，再確定哪個分?jǐn)?shù)最大，或者先把三個分?jǐn)?shù)一次性通分，再比較大小，也可以把它們都改寫成小數(shù)再比較大小。談話：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。 學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行改寫。指名口答改寫的結(jié)果，教師板演。提問：64/100 表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？ 再讓學(xué)生說一說65/100、60/100 的實(shí)際含義。 提問：現(xiàn)在能很快看出誰投中的比率高一些？ 學(xué)生：張小華投中的比率高一些。說明：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。提問：百分?jǐn)?shù)怎樣寫，怎樣讀呢？提問：百分號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的什么部分？用百分號形式寫分?jǐn)?shù)，什么變了？什么沒變？學(xué)生模仿讀一讀，寫一寫。學(xué)生照樣子表示出65/100、60/100 ，先寫出來，再讀一讀。提問：讀百分?jǐn)?shù)時要注意什么？說明：百分?jǐn)?shù)不讀作“一百分之幾”，而要讀作“百分之幾?！碧釂枺耗隳苷f說黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思？（盡量引出投籃命中率為后面的“百分率”作鋪墊）教師：請大家在規(guī)定的時間里寫些自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，要求一個比一個寫得好。記時開始。（停，時間不是很長） 師：如果老師要求寫十個，請用今天學(xué)到的知識描述一下你寫了幾個。學(xué)生1：我寫了5個，我完成了50%學(xué)生2：我寫了7個，我完成了70%教師：如果不直接告訴別人，讓別人猜猜你寫了幾個？學(xué)生1：我還有70%沒有完成；學(xué)生2：我寫好的接近50%；學(xué)生3：[